文档介绍：和谐之美,成就和乐人生
——襄阳市第十九中学“和”文化创建纪实
◆徐文发湖北省襄阳市第十九中学 441104
校园文化是学校发展的灵魂,也是一所学校文化积淀、办学品位、办学特色的体现。
近年来,湖北省襄阳市第十九中学以“和”为主题文化,下大力气创新校园文化建设,取得了丰硕成果。校长徐文发说:十九中以“和”文化建设为主题,努力打造“和谐、和洽、和睦、和乐”的校园文化,从而把学校寄宿制的办学特色推向一个全新的发展层次,并最终实现“学生成长快乐,教师工作幸福,学校特色鲜明”的樊城教育愿景。
一、校园环境和谐自然美
徜徉在市十九中宁静而美丽的校园,那一棵棵在寒风里依然生机盎然的成荫绿树,那一座座文化氛围浓郁、翰墨飘香的教学楼,功能齐全的综合楼,条件优越的学生公寓,窗明几净的学生食堂,美观大方的塑胶跑道……优美的校园环境让身处其中的每一个教师和谐进步、学生茁壮成长。
十九中为了让“和”文化主题深入人心,真正起到潜移墨化的作用,按照“高起点、分层次、稳推进”的建设思路,将“和”文化理念渗透在学校的各个区域。
由外到内,由表及里,如影随行,深入骨髓,是十九中校园文化渗入的真实写照。在教学楼里,以“和谐、和乐、和美”命名的班牌分别代表七、八、九三个年级;在教室“绽放和悦,创造和美”的班训显示了高效课堂的魅力;在学生公寓,所有男生寝室的门牌都以“和睦”命名,所有的女生寝室都以“和洽”命名。“和”文化在教学区、活动区、生活区的设计都做到了相对独立、各有特色、相互辉映。孩子们在校园中不仅赏心悦目,心灵亦得到了净化、美化。
二、人际关系和洽文明美
近年来,十九中进一步明确了“规模质量并重,走内涵发展之路”的办学方向,继续深入发展“城区寄宿托管服务”的办学特色。
如何让学校特色更加鲜明?市十九中结合实际,从寄宿制硬软件上同时下工夫,形成了极具特色的寄宿生管理模式。
十九中广泛联系社会各方面,建立了齐抓共管的教育网络,设立了家长学校,与家长进行广泛的交流和沟通。该校还专门聘请清河口派出所所长作为学校的法制副校长,建立了警校共建基地,为学生做法制教育与安全教育讲座。该校还高度重视留守儿童教育,建立了留守儿童心理健康教育档案,开设了心理健康辅导课,加强对留守儿童的心理健康辅导和法纪教育,培养健全人格。
近几年,该校以一流的教育教学质量、整洁优美的校园环境、科学规范的学校管理吸引着越来越多关注的目光,受到省市区各级政府的大力关注与支持,受到社会各界的广泛赞誉。省教育厅原厅长路刚、市教育局局长李菲、樊城区教育局局长刘光胜先后到该校调研,对该校的办学模式和特色给予了高度评价。
三、学生生活和睦成长美
十九中认真贯彻“面向全体学生,促进学生全面发展的素质教育就是成长成才教育”的新理念,把“注重品行修养,激发学生兴趣,培育健全体格,养成良好习惯”作为学生培养目标。
为了实现这一目标,十九中团委对学生自主管理实行了三级管理模式,以班级小组为核心的班级自主管理、以年级学生会为基础的年级自主管理和以学校学生会为主体的校级自主管理,三级管理相互分工、相互协作,形成了学校学生自主管理、自主学习和自主发展的良好局面。
为了促进学生全面发展,丰富在校学生的文娱生活,十九中充分利用现有的各种资源,在七、八年级开设多个兴趣小组,成立了“清河文