文档介绍：如何设计中学数学的练****题
河北省临西县职业技术教育中心刘明湖
设计练****题是中学数学教学十分关键的一环。因为练****题有利于学生进一步理解和巩固科学知识,并将其转化为技能、技巧,有利于学生的智力、特别是思维能力的发展。
数学练****题设计
笔者结合自身的教学实践经验就“如何设计中学数学的练****题”谈谈自己的看法,与各位同行共勉:1 注重练****设计的层次性练****设计的好坏,直接体现在练****的层次性中。根据学生的学****过程,按照循序渐进的原则,精心设计练****层次。所以,练****内容要做到由浅入深,由易到难,做到环环紧扣,逐步提高。既要设计一定数量的基本练****又要有一些变化式****题,以利于新旧知识的沟通,拓展学生思路,还要设计一些综合性比较强的思考性练****以利于学生加强实践,促进知识向技能、智能方面转化。同时还应该根据各种不同层次学生的特点,设计不同层次的练****以利于因材施教,充分体现在实施新课程标准实践活动中,让全体学生都参与数学活动,不同的人在数学上得到不同的发展和提高。
2 注重练****设计的实践性实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸,也可以不受课内学****内容的限制,不拘泥于教学大纲和教材,更具有让学生自主创造的空间,让学生自主选择、计划、探究、体验,学生在自主学****自主探究的过程中,对问题就会有一定深度的思考和研究,各方面的能力和技能都会有所提高,更重要的是学生完成作业的兴趣和责任感都会大大加强。
在课堂练****的设计中,还要注意练****题组的多样形式,如改错、竞赛、抢答、填写必答卡等等,通过这些形式新颖趣味性较强的练****题,变学生被动做题为主动参与。既能增大练****面,又能使全体学生主动参与。
3 注重练****设计的目的性练****是为教学服务的,因而练****题的设计要以新课标的理念为指导,根据教学内容和目标,根据学生的年龄特征和心理规律,准确
地把握住各部分知识结构中的重点和难点,也就是从以“双基”训练为主,使学生掌握基本功;使知识与技能相结合,加深对所学知识的理解和巩固;有助于学生归纳所学知识,系统掌握所学知识;有助于训练学生思维,开发智力等方面来设计练****题。
4 注重练****设计的联系性数学是一门系统性很强的学科,各部分知识密切联系。
因而设计****题时,不要局限于当天所学的内容,而要注意加强新旧知识之间的联系,将新知识纳入学生原有的知识体系中,以旧导新,促进调整与同化,使之连为一体,发挥知识整体结构在学生认识活动中的积极作用,大大降低新知的难度。并且练****要有利于总结规律,并能为后续知识学****埋下伏笔。练****不仅仅使要学生掌握概念、法则等基础知识,而且还要在练****过程中及时总结规律,使知识上升为技能。
5 注重练****设计的纠错性在学生解答数学****题的过程中,由于学生对知识掌握不完整或者出现了理解上的误差,教师会发现他们会多次在某个知识点上出现错误。设计****题时教师可从学生容易发生错误和经常发生错误的地方入手,适当设计一些题目,有意布设“陷阱”,“诱使”学生步入歧途。然后,再组织学生共同探讨、辨析,找出错误的原因,归纳出预防的措施。课后再配合练****让学生在不断产生错误和纠错的过程中进行学****从而产生防错的“免疫力”。
6 注重练****设计的应用性数学于生活,又高于生活。数学练****的设计一定要贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教材的联系,使生活和数学融为一体。这样的数学练****才能