文档介绍：浅谈小学体育教学锡福利
锡福利山东省寿光市营里镇第一实验小学 262708
在体育课中激发小学生学****兴趣,是促进学生终身爱好体育的前提,也是学校体育教学中一个重要的课题。美国的教育家曾说过:“人性最本质的特点就是希望得到别人的赞赏”。小学生活泼可爱,有进取心,有强烈的求知欲和参与意识。在教学中,学生的需要获得满足或获得一定程度的满足,能使他们产生愉悦的心理反应。学生在学****体育课的过程中,特别希望得到老师的赞美与关注,我们如能及时准确地抓住学生在不同情况下的不同心理需要,适时进行教育,给予及时的赞赏,给予适当鼓励和表扬,就会收到事半功倍的教育效果,使他们对自己有足够的信心,学生的心理就能够健康地发展,而且对体育课的兴趣自然会提高。
一、专业的引导作用
体育教师的素质是影响学生体育运动兴趣的直接因素,体育教师受专业的熏陶,形成了特有的专业气质,这也在很大程度上决定着学生如何看待体育课。
体育教师健壮的体魄、富于幽默的谈吐、洪亮的口令以及精干的组织才能,对专业的高度热情、良好的运动能力等等,这一切不仅使体育教师在学生心目中形成一个富有感染力的形象,而且使学生具体生动地看到了体育锻炼的效果,产生模仿的愿望,从而引发学生努力上好体育课的热情和兴趣。体育教师要有良好的运动能力,教师良好的运动能力是指教师正确、优美、轻松和熟练的示范动作,以及良好的运动成绩。首先以跑步为例,教师即使示范一个简单的“起跑”动作,只要动作协调、流畅,给人以一种美感,学生都会十分羡慕,并希望自己也能做到,在学****以及练****过程中就会十分认真,且表现出相当高的兴趣。
教师要很好地运用自身的条件,严格要求自己,加强锻炼,不断提高业务素质,展示出最佳的精神风貌,对学生起到榜样作用,吸引每一个学生,影响每一个学生。
二、增强体育教学的游戏性
好玩好动是小学生的天性,教师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。而体育游戏作为一种体育活动形式,内容丰富多彩,形式多样,趣味性强,生动而活泼,还能锻炼身体,培养学生坚毅的品质和团结合作精神,孩子们都非常喜欢。教师在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法,适当地编排一些竞赛性游戏去练****活跃课堂气氛,增强教学趣味性,又能创造热烈的体育氛围。如在投掷教学中,我先让学生比赛射纸飞机,比比谁的飞机飞得高、飞得远,学生都特别感兴趣,很快就进入了投掷训练。通过让学生在玩中学、玩中练、练中乐、乐中思,使学生的天性在“玩”中得以体现。丰富多彩的课堂游戏避免了动作练****的枯燥感和单调感,从而激发学生参加体育运动的兴趣,使学生增添了其乐无穷的新鲜感,从而激发累而想练,疲而不厌,爱好体育活动学****的兴趣。
在体育课程中我还经常采用竞赛的方法,激发学生学****的积极性。又如在教学100米跑时,我把全班学生分成若干小组,然后以接力赛跑的形式进行比赛,得第一的小组奖励他们一面竞赛小红旗。这样学生就对跑产生了强烈的兴趣,而且培养了他们的集体主义精神和团结合作精神,很多不擅长跑步的学生也都鼓足了劲,尽自己的最大努力为小组争光。这样的锻炼会使学生感到满身喜悦,可以很快唤起学生热烈、高昂的欢快情绪,产生愉悦心理,使学生在“玩”中掌握知识技能,体验到知识之乐,身心都得到锻炼。
三、教学方法要创新
长期以来,我国小学体育教学一直沿用“教师:讲解——示范,学生:听看—