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第 26 卷第 6 期惠州学院学报(自然科学版) Vol 26 No 6
2006 年 12 月 JOURNAL OF HUIZHOU UNIVERSITY Dec 2006
服装设计与工程专业毕业设计实践教学的研究
李秀英
(惠州学院服装系, 广东惠州 516015)
摘要: 针对高等教育服装设计与工程专业培养目标, 结合惠州学院服装系连续十六年的毕业设计教学实践
经验, 就服装设计与工程专业毕业设计的实践教学模式进行了研究, 并提出了建议性方案。
关键词: 服装设计与工程; 毕业设计; 教学模式
中图分类号:TS941 文献标识码:A 文章编号:1671 - 5934(2006) 06 - 0111 - 03
服装设计与工程专业学生属于理工科类学生, 与艺术类服装设计专业学生相比, 服装设计与工程专
业学生的形象思维创新能力较弱, 对服装造型及色彩不太敏感, 这对服装毕业设计的教学带来一定的困
难[1 ]1 - 7 。但工科类学生的服装纸样制作及车缝工艺的动手能力较强, 对服装质量敏感度大, 而且大部分
学生比较勤奋认真, 这又有利于服装毕业设计的操作。如何因材施教、取长补短, 搞好服装设计与工程
专业的毕业设计? 本文通过对惠州学院服装系(即西北纺织工学院惠州分院、西纺广东服装学院) 连续
十六年的毕业设计教学实践经验分析, 阐述高校服装设计与工程专业的毕业设计实践教学模式。
1 惠州学院服装设计与工程专业毕业设计教学模式
1 1 明确教学目标
自 1985 年, 由香港旭日集团董事长扬钊先生捐资创办西北纺织工学院惠州分院(后称惠州学院服装
系) 以来, 服装设计与工程专业始终以培养服装应用型人才为办学宗旨, 坚持理论联系实际, 教学与生
产相结合、学工一体、学以致用的教学原则, 在加强基础知识教学的同时, 十分注重培养学生解决实际
问题的能力与技能。为此, 服装系在制定服装设计与工程专业教学计划时将毕业设计贯穿于教学的全过
程, 并且安排毕业设计在学生在校学习期间的最后一学期进行, 学时为八周。强调毕业设计是对学生的
最后一次综合性实践教学环节, 其任务是使学生在市场调研、掌握服装流行趋势、结合企业实际的情况
下, 对所学的服装款式设计、纸样设计、成衣工艺、服装 CAD 等各方面知识进行一次综合性应用。明确
毕业设计实践教学不仅是对学生综合知识、技能的一次全面的考核, 而且也是对教师教学工作、服装设
计与工程专业教学质量的检验。
1 2 毕业设计教学实施方法和手段
为实现教学目标, 使毕业设计工作有条不紊地、高标准地达到教学要求, 服装系建立了由经验丰富
的服装专业教师组成的毕业设计指导小组, 负责领导每届毕业设计工作。通常每届毕业设计指导小组提
前一学期开展工作, 制定出“毕业设计指导任务书”, 确定毕业设计教学工作的具体安排, 并且提前动员
学生在下厂实习与寒假期间进行市场调查, 了解流行趋势及市场信息, 整理资料, 进行服装设计初稿构
思, 选购服装面料、辅料和服饰配件等准备工作。为了减轻学生承担面料、辅料等毕业设计费用, 结合
服装设计与工程专业学生动手操作能力较强的特点, 毕业设计教学上实施“合作设计”