文档介绍：简简单单学语文之我见
赵春博陕西省横山县党岔镇王家洼小学 719112
最近一段时间以来,缤纷多彩的语文课似乎冷清了不少,人们在语文教学上探索了好长的一段路程之后,蓦然回首,突然发现语文教学应该再次走向简单、朴素的教学轨道上去——教师简简单单教语文、学生简简单单学语文,让语文课堂走向真实的返璞归真。
一、简简单单学语文读不可忽视
1、课上重视读
语文课离不开读书,甚至有人把“书声琅琅”作为评价语文课好坏的标准之一,可见语文课上的确少不了读书。但是,目前令人困惑的是常感到语文课上的读书声少了,看到的大屏幕多了;教师给学生读书的时间少了,学生自主合作的机会多了;语文课上背诵的句段少了,理解拓展的东西多了。诚然,教师所做的一系列努力,是想在课堂上大放异彩,也是在遵循新课标精神——努力“使孩子全面发展”,然而做了这些后,教师是不是想过学生书读得怎样?学生的语感有没有得到训练和加强?学生的朗读有没有得到切实有效的指导和提高?教师在课堂上形式各异的讲解起的作用永远是“他悟”,我们的经验告诉我们,很多书要多读几遍才能读懂,而且越读越有味道、越读越有收获,让学生在课堂上多读书,其实这是在提高学生的自悟能力和读书能力——也就是在简简单单学语文。所以,本学期,我刻意加大了读在课堂上的比重,让学生采用不同形式的读书方式读课文,让学生用自己最喜欢的方式读课文。为了调动学生读书的兴趣,让每个学生都有机会展示自己的读书水平,我将每周二的晨读和第一节可作为朗诵课(读书展示课),让学生充分体会读书的乐趣。
2、课外广泛读
要想在某种程度上真正地提高语文能力,方法很简单——读书!本学期我在建设“书香教室”工程,即让我班的每一个学生都爱读书。为了把自己的学
生打造得具有十足的“书香”气息,我试着从以下几个方面努力:一、每天抽出一点时间让学生读书。学习是一个渐进的过程,读书同样也需要不断积累。二、让学生真正养成动笔读书的习惯。古人说“不动笔墨不读书”,这是很有根据的,动笔摘抄首先是一个积累的过程,再者还能对学生的语感进行潜移默化的熏陶和感染。语感是一种感觉,不能靠别人的传授,只有自己在实践过程中慢慢体会。三、教会学生在读书过程中及时把自己的心得成文,文字长短不限,只要是自己的感受即可。提倡学生在文章的旁边写,这样书上能留下自己读书后的第一印象,这是一笔财富!
教会学生读书,让学生热爱读书,这样才能说不是失败的语文教学。一本书,一支笔,要让学生在简单之中提升自我。
二、简简单单学语文要在写上下功夫
写是一个立体的概念——既有文字的形又有文章的神,所以在语文课上要做好写的学问,就必须“形”、“神”兼顾。
1、语文课要扎扎实实练好字
作为以语言文字为基础的语文课,练好一手漂亮的字应该是语文教学的基点。有专家称没有写字教学的语文课不是一堂优秀的语文课,缺乏写字指导的语文课是不完整的,所以,语文课上,教师要指导学生扎扎实实练好字。
在指导学生练字上,我采取了新的方法和措施,采用临字帖坚持练、教师评学生评、树榜样结对子等形式指导学生练字。所谓临字帖坚持练,就是要求学生不能犯眼高手低的毛病,要认认真真地读贴,掌握每一个字的结构,看清每一个字的字形、每一笔画在田字格中所占的比例,让同学们充分利用字帖,做到心中有数。读懂了字帖就要坚持练下去,每天二十个字