文档介绍：。
:角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念阶段。
,在较短时间内尝试做小型的课堂教学,并摄制成录像,课后进行分析,这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。
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6.《中华人民共和国教师法》自1993年11月1日起施行。
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。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有八章六十三条。
,未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是年满14周岁不满16周岁。
10.《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满18周岁的公民。
,国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
,全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
,对违法犯罪的未成年人坚持教育为主、惩罚为辅的原则。14.《中华人民共和国未成年人保护法》共有七章七十二条。
、幼儿园、托儿所应当建立安全制度,加强对未成年人的安全教育,采取措施保障未成年人的人身安全。
16. 未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
《雄辩术原理》被称为是“教育学的雏形”
,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是课外、校外教育
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、平衡、灵活。
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“教育即生活”,“学校即社会”,“从做中学”等口号的现代教育派的代表是杜威。
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,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据宪法和教育法,制定本法。
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“三维目标”是知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观。
、良好的教育能力外,还要求具有一定的研究能力。
:自主学习、合作学习、探究学习。
,而是知识的处理和转换。
、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的。
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“地方负责、分级管理”的管理体制。
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,促进义务教育的实施,维护未成年人的合法权益,根据宪法、劳动法、未成年人保护法制定了《禁止使用童工规定》。
1.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。
、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。
,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的可信度。
,被称为课程标准。
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,这主要是因为教育具有相对独立性。
7.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。
《学记》。
“现代教育学之父”的是赫尔巴特。
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,布鲁姆建立了教育目标分类学。
、涂尔干、托普尔。
、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。
:实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
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、评定量表和轶事记录三种。
,要求超越原先的学的理解。