文档介绍：“基因工程及其应用”的教学设计
江西省玉山县第二中学(334700) 周秋生
课题
第二节基因工程及其应用
课型
新授课
教
学
目
标
1.    知识目标:
①让学生能说基因工程的主要步骤。
②让学生能说出基因工程应用的优势、应用方面和现状。
③让学生了解转基因生物和食品的安全性。
2.      能力目标:
①    通过动手实践,了解基因工程的主要步骤。
②    通过学习,能够了解基因工程应用现状,并预测发展。
③    让学生学会通过讨论,对转基因生物和食品持理性态度
3.      态度、情感、价值观目标
让学生了解基因工程,认识基因工程技术的优势,同时理性对待基因工程技术及产物。培养科学、严谨、为人类谋福利的主体科学思想。
教学
重点
3. 转基因生物和食品的安全性
教学
难点
基因工程经历的四个步骤
主要
教具
教室多媒体,手工材料
主要
教法
多媒体教学
板
书
设
计
第二节基因工程及其应用(下)
一.          基因工程的主要步骤
1. 提取目的基因
2. 目的基因与运载体结合
3. 将目的基因导入受体细胞
4. 目的基因的检测和表达
1. 作物育种 2. 医药研制 3. 环境保护
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
复习
提问高二(6)班学生,基因工程需要哪些专门的工具。
剪刀(限制酶)、针线(连接酶)、运载体(质粒、噬菌体、动植物病毒等)
复习所学内容
导入
承接上节课知识点,介绍本章节重点、关键词
了解本章节重点,及关键词,形成初步知识主线
对后面知识学忆唤起。
知识点
引入
问题:“基因工程要经历哪些步骤?”
观看视频,通过介绍抗除草剂水稻的产生过程,了解基因工程有哪些步骤。
观看,并总结
让学生自己学会观察,整理知识,总结规律。
提问“基因工程主要经历哪些步骤”?
回答
总结规律
知识点详解:基因工程经历的主要步骤
播放“基因工程主要步骤”动画,
详解基因工程的主要步骤:
1. 提取目的基因
2. 目的基因与运载体结合
3. 将目的基因导入受体细胞
4. 目的基因的检测和表达
学忆,理解。
了解基因工程经过的主要步骤。
理解,分析各步骤之间的关系。同时在脑海中形成完整的基因工程流程。
活动——
加强对基因工程步骤的理解
通过手头上的材料,剪刀、玻璃瓶,写有碱基对的纸条进行手工制作,模拟基因工程。
动手制作
加深对基因工程步骤的理解。
点评
点评学