文档介绍：ABO血型鉴定实验改进探讨
河池市卫生学校 547016
摘要:在ABO血型鉴定实验过程中,存在一些质疑,经过多年的实践教学经验总结,提出一些改进意见,供同仁参考
关键词:ABO血型鉴定实验;改进;探讨
1、实验质疑
ABO血型鉴定实验,让学生亲自动手,提高学生学****正常人体学基础》的兴趣。但仔细深究该实验,发现《正常人体学基础》教材(高等教育出版社出版,杨壮来主编,供护理专业使用)上有许多问题值得探讨。
(1)“实验目标”不够详细,目的性不强。
(2)“实验原理”和“实验对象”缺乏。
(3)“实验材料”与临床脱节,应作些调整。
(4)“实验内容与方法”的第二步要在实验教师注目下完成操作,以便节约抗A和抗B分型试剂。
(5)“实验内容与方法”中没有教会学生采血技巧。
(6)“实验内容与方法”中没有告诉学生红细胞凝集的形式。
(7)增加“实验报告”和“班级ABO血型分布调查”。
(8)“注意事项”应增加一些内容。
2、实验改进及分析
带着以上问题,我们经过多年改进实验应用,得到教师和学生的好评。
现将实验改进及分析如下:
(1)实验目标是告诉学生经过本次实验后达到的目的,所以实验目标要详细一些,这样目的性和针对性更强,也可达到理论与实践相结合。比如可
改成:a理解间接鉴定血型的原理。b掌握玻片法人体ABO血型鉴定的方法。c观察红细胞凝集现象。d加深理解ABO血型分型依据以及鉴定的意义。
(2)加上实验原理可学生加深对红细胞凝集的本质(抗原—抗体反应)和溶血的理解。如实验原理以公式的形式加上:“A抗体+A抗原→红细胞凝集”,“ B抗体+B抗原→红细胞凝集”。实验对象:人。
(3)实验材料中“小玻棒”可用“牙签”代替,这样可一次性使用,不会造成抗A与抗B试剂相互混合或人与人的血相互混合;“75%酒精”可用“碘伏”代替,这样与临床上目前常用的皮肤消毒药一致;增加“小试管、小滴管和生理盐水”用于制作红细胞混悬液,这样既可节约采血量和预防凝血,又可将很多的红细胞混悬液用于教师示教或学生多次实验。
(4)许多学生认为抗A和抗B分型试剂用得越多反应越明显,其实不然,反而使反应液从玻片的凹处溢出互混影响实验结果而且浪费,所以每个学生要在实验教师注目下于玻片A侧和B侧分别各滴一滴抗A、抗B分型试剂,以便节约抗A和抗B分型试剂。
(5)对中职学生来说,采血成功与否是本次实验关键也是难点,所以教师一定要给学生示教。采血前用小滴管在小试管内装1ml生理盐水以备用。两个学生之间相互采血,采血部位统一在左手的无名指端并用碘伏消毒,采血者右手的拇指、示指、中指握住采血针顶端并使采血针与伸直的拇指外侧边缘呈直角,左手抬住并固定被采血者的无名指端,采血针尖端先轻轻触及被采血者无名指端的皮肤,采血者右腕关节突然发力,快刺快退,见血溢出,如果不见血溢出可适当挤压,采血者右手换拿已装有生理盐水的小试管管囗堵住已有血溢出的无名指端,然后轻倒试管,让生理盐水渗泡伤囗,使生理盐水变为淡红色即可。如红色太淡,可重复挤压无名指端和轻倒试管等,这样就制成红细胞混悬液。
(6)用小滴管将小试管中的红细胞混悬液分别在玻片两侧各滴上两滴,再左、右手拿一根牙签对半折断,同时