文档介绍：初中英语减负增效之我见
乔旭东新沂市第六中学
随着英语教学改革的进一步深入,在应试教育向素质教育转变的过程中,减轻学生过重的学业负担已成为一个亟待解决的问题,怎样才能提高课堂效率,切实做到“减负”是当前一个重要问题。
作为教师,想让学生真正“减负”就必须首先转变教学观念。要认真学****和领会新课程理念,践行新课程理念,切实实现角色转变,由知识的传播者变为学生学****的促进者、由课堂的主宰者变为平等的参与者、由知识的灌输者变为学法的指导者、由传统教学的包办者变为学生自主讨论的组织者。经过这几年的的实践与探索,根据英语教学的实际情况,我从以下三个方面来谈谈如何让学生减负并提高英语课堂教学效率。
一、预****作业应该具有趣味性
现如今的初中英语所涵盖的信息量较之前有了很大的增加,许多内容如果仅仅依靠课上的45分钟是无法保质保量完成的。这就需要我们教师在课前给学生预留一些相关的作业,以减轻课堂上的负担,从而更好的扣住重点,解决难点。那么如何激发学生的探究热情,从而认认真真地完成这项作业,这就需要我们教师尽可能的挖掘与课文相关的更具趣味更能“引生入胜”的亮点。比如星座。
我们就可以提前给学生布置这样的作业:身处花季的你们一定对星座这个词并不陌生吧!但不陌生并不等于很了解哟!不信么?那你的星座是?你父母的星座呢?还有你的好朋友呢?统统都知道?那什么星座的人最臭美?哪个星座的人又最严谨呢?星座是怎么由来的呢?你所熟悉的人他们和星座所描述的性格相符么?上搜搜吧,知道的越多是不是越让朋友刮目相看呢?加油啊!这种抓住学生内心的想法,及选择贴近他们的略带煽动性的语言,效果一定会很不错的!
二、课堂设计应充分调动学生的积极性
我们首先要彻底改变观念,把原来一直主宰称霸课堂的教师权利下放,通过激励、唤醒和鼓励,使学生积极参与,大胆展示,变被动接受为主动探究。我们可以多设置一些带有评选性和竞赛性的环节,充分调动学生的积极性和主动性,鼓励他们多多参与。
同时教师的语言也很重要,我们要多用激励性的语言去鼓励学生,对于学生的错误处理方式要得当。同时教师语言的风趣幽默也是英语课堂的调味品,一个呆板、缺乏变化的英语老师会让学生觉得枯燥无味,让学生提不起兴致,所以我们要让我们的学生笑起来,让我们的课堂活起来,让学生做课堂的真正主人。
:“这个知识、这样的原题我都讲了几遍了,而学生还是一塌糊涂,这样的孩子没法教。”我只能这样说,这样的教师在滥讲、再滥讲。他们总是担心知识点讲不到、讲不全,而造成的结果就是学生“胃痛、胃胀、消化不良”,而我们的教师只能从表面去寻求一点心理安慰——反正我讲过了。因此,课堂要高效,教师要精讲,学生才能减负。高效不在于教师讲多少,而在于学生会多少。
四、课后作业应具有层次性
既然是向课堂要效率,那么每节课的目标就要当堂完成,如果课后再让学生花几小时去做作业那就不是减负了,而是增负。所以,作业