文档介绍：班级管理------智者胜
薛凤英湖北省丹江口市第二中学 442714
摘要文章探析了班级管理。
关键词班级管理班主任
班主任工作关系到每一个学生的发展,复杂而艰苦。班主任的管理水平,决定着班级发展的方向,决定着学生的素质。我们只有做一个智慧型的班主任,不断学****不断探究,才能适应时代的发展。班级管理,是一项非常琐碎的工作,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师用智慧去管控,以智取胜。
在我们的教育工作中,经常会出现这样的情况:班主任责任心很强,虽然吃了不少苦,可是工作起色不大,得不到学生的认可,班级管理也没有什么成效。这是什么原因呢?我想关键因素可能是班主任没有做好班级的思想工作,过早地为班级发展定位,阻碍了学生的发展。如果我们不要老想着如何去管理控制学生,而应该借助自己的智慧分析学生的一言一行,研究增强班级的凝聚力的良策,对症下药,这样学生就很容易管理和控制了。
我班有个男生,父母都在从事个体经营,平常家庭教育顾不上,这个孩子简直成了班里的“捣蛋鬼”。一开始,我找他谈话,道理讲了一千遍,全成了耳旁风。听到任课老师反映他捣蛋的情况,一气之下我就命令他写检讨、写保证书,这一招虽然奏效,但好不了三两天。这样的孩子怎么办呢?我不得不静心深省。
一天下午,我把他请到办公室,并让他坐下来。我接着和颜悦色得说:“老师最近碰到一个难题,一直解决不了,我想请你帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他,我的信任使他不好意思地低下了头。紧接着,我让他对当前班级和寝室的情况提出自己的看法,并向他征求改进管理班级的意见。那次谈话之后,我大胆给他委以重任,担任寝室长,充分激发其责任感。果然,“捣蛋鬼”不再捣蛋了,班级情况也随之明显好转。
虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以像父母一样,关爱自己的每一个学生。我们只有对学生倾注满腔的热情,用智慧的双眼洞察他们身上的闪光点,让他们都抬起头来走路,教育才能如和煦的春风,沁人心脾,润物无声。
班主任是班级管理的核心,是引导者,更是组织者。班主任万不可与学生对立,成为单纯的管理与被管理的关系,而应融入到学生当中,成为学生信服、尊敬的朋友,交流要温文尔雅,和声细语。久而久之,你就会赢得学生的亲近与信任。班主任在工作时,要走进学生的心灵世界,掌握学生的心理,采取灵活多变的形式,去调动学生的积极性,增强班级的凝聚力,提高学生的思想道德素质。
前不久,班级发生了一件事情:劳动委员觉得当天两位值日女生没有扫教室,所以就罚她们继续清扫一天。问题是第二天,我去看一下,那两位女生根本不扫。我问了一下,她说她们已经扫过了,为什么还要安排她们扫。由于她们的说法与劳动委员各执一词,当场我不好与其过于纠缠,我就叫劳动委员另外安排两位同学。但我从他们的对话中发现了其中的症结,估计这两位女生做了,但没有做到位,垃圾没倒,她们对我说谎了。而劳动委员的处理方式也不很妥当,这样僵持下去她们不扫,那么影响的是班级卫生,矛盾会加剧。所以,我决定找个时间找这两位女孩子好好谈谈。