文档介绍：《大气压强》教学设计
秦皇岛市第八中学
梁剑
教学设计理念:
1、立足于“从生活走向物理,从物理走向社会”
本节内容与生活现象密切相关,贴近学生生活。课堂开始用实验激发学生兴趣,通过探究生活中与大气压强有关的物理现象,感受物理就在身边。再用所学知识来解释身边的现象,服务于社会生活。
2、注重科学探究,教学方式多样化。
科学探究在本节课既是学生的学****目标,又是重要的教学方式之—鼓励学生合作探究,体验科学探究的乐趣。更好的培养实践能力和创新精神,培养学生搜集、处理、利用信息的能力,为终身学****建立基础。
3、以建构主义理论为出发点的网络教学。
借助计算机,通过教师引导,同学合作,利用校园网、互联网上的学****资料。给学生自主探究、自主学****和提高能力以充足的空间,让不同层次的学生根据不同需要自主学****获取知识。
教材分析:
本课内容出自人教实验版九年级物理课本第十三章《压强和浮力》的第三节《大气压强》。学生将在前两节已有固体压强和液体压强的知识基础上,自主探究气体压强的相关知识。
个体分析:
本节内容中关于大气压强的存在、与大气压有关的现象、及大气压在生活中的应用,经探究学生易于接受和理解。但托里拆利实验对大多数学生来说是难点。由于个体差异,需要对一部分同学课下进行辅导,以加深理解。
教学设计思路:
本节内容可分为三大版块:大气压强的存在、大气压强的测量、大气压强的应用。教学过程中将分别以“马德堡半球实验”“托里拆利实验”两实验为重点,“活塞式抽水机和离心式水泵”将以学生自主探究为主。其中托里拆利实验所用水银为有毒物质,故采用视频播放和动画结合的形式。教学过程中,始终充分利用网络资源,联系生活实际,将课本知识拓展开来,让学生从网络资源中获取更多相关知识。
教学方式:实验、探究、精讲、点拨
学****方式:任务驱动法、合作学****自主探究。
教学目标:
知识与技能:
1、知道什么是大气压强及大气压强的应用。
2、了解大气压强的大小及测量方法。
3、了解抽水机的工作过程和工作原理。
过程与方法:
1、观察与大气压强有关的现象,感知它的存在。
2、观察托里拆利实验,弄清标准大气压的大小。
3、探究人类生活和生产如何利用大气压强。
情感态度与价值观:
1、培养实事求是的科学态度。
2、通过对大气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点:大气压强的存在与测量
教学难点:托里拆利实验及拓展
媒体设计思路:
媒体类型
媒体内容纲要
媒体使用方式和设计意图
硬件平台
多媒体网络教学
软
件
平
台
虚
拟
网
页
我的动画
再现经典实验设疑、激趣、引导
新知识点
给学生自主学****空间,使学生对大气压强由感性认识上升到理性认识
资料超市
培养学生处理、利用信息的能力,加强相互间的合作交流。
想想做做
自我检测,分组讨论。提高应用所学知识解决实际问题的能力。
分层****题
学生自由选择,适应不同层次、不同要求学生的需要,给他们自主学****提高能力的空间。
自由浏览
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网络平台
借助网络资源自主了解与大气压相关的知识,锻炼搜集、处理、利用信息的能力。
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