文档介绍：薄弱学校体育工作问题及对策
王军明甘肃省陇西县南安中学 748100
随着基础教育改革的深入发展,为学校体育教学注入了新活力,也为学校体育工作增添了新动力,然而还存在一些问题,制约着学校体育工作的健康发展。分析新问题、新情况,寻求新对策、新思路,是推动素质教育全面发展的重要保证。
一、存在问题
。一些学校体育工作相对滞后的主要原因是思想认识出现偏差。有些人认为,学校体育要有所发展,就必须培养出优秀运动员,在体育运动中披金挂银,这才是真正的学校体育。还有一些人认为,家务劳动也是体育锻炼。这些片面的认识、脱离实际的思想影响着、制约着学校体育工作的正常开展,致使学校体育工作无长远规划、无短期目标。
。影响效益的主要因素是教师、学生、学习内容、教学手段和教学条件等,然而纵观薄弱学校体育现状,学生身体素质下降,体育技能欠缺。体育教学基本停留在走一走、跑一跑、跳一跳、玩一玩的无序、低效的状态,不能很好地发挥增强学生体质、促进智力发展的基础性作用。
。在应试教育惯性影响下一些学校领导埋头苦抓文化课教学,而对体育教学不闻不问,学校体育活动只在广播操比赛,田径运动会的层面上体现,对体育教师工作量的认定、业绩评价难以调动其积极性。
。一些薄弱学校近几年虽然硬件设施上去了,但体育场地、设施、设备、器材却是“短板”,上体育仅仅是跑步、篮球比赛,训练形式单一,内容乏味,影响着体育教学质量的提高。
二、对策
,树立“健康第一”的思想。《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:学校要树立健康第一的思想。贯彻这一指导思想是
学校教育工作的一项长期而艰巨的任务,学校领导要提高认识,始终如一地把学校体育工作放在心上、抓在手上、落实在行动上,确保学生的体育课和课外活动的正常开展。
,扩大体育活动的范围。学校要根据实际情况,全面贯彻《体育与教学大纲》规定的内容,对因实际困难难以进行的教学活动,要采取其他能开展的体育活动予以代替,主动克服由于场地、器材不足造成的困难。如开展课间素质练习,补充其体育活动时间的不足,如课间跳绳、课间跳舞或做健美操等。
,提高教学的有效性。首先要充分发挥教师的主导作用。
体育教师要加强学习新理论,努力提高自身的综合素质,提高教学能力、科研能力和运用现代化手段的能力,科学安排体育课程,创新发展学生乐于接受的新兴体育项目,及时更新教材内容,加强教材内容的衔接,突出“面向全体学生”、“以学生为主体”、“个性发展”等教育模式,以不断提高体育教学效果。要努力发挥现代教学手段的积极作用,促进教学方式的转变,拓展教学时间的功能。现代体育教师必须掌握计算机操作技能,制作课件和使用课件,学会多方面运用多媒体技术授课,成为现代教育的“多面手”,从而提高体育教育的效果。其次要重视学生主体作用的发挥。现代教育思想具有主题鲜明的特性,反映了教育目标的指向,对目前体育教学中存在的“看护式教学”弊端具有较强的针对性。因此要提高体育教学的有效性,必须处理好教与学的有效性,即教师不能为教而教,学生不能为学而学。要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志等初始学习状态,分析其特点,总结其规律,遵循教育教学规律,把德育渗