行为主义理论—吾八同心 PPT课件.ppt

文档介绍：[行为主义理论学****讨论汇报
——BY吾八同心
第三组&第五组
第三组:王婷赵晔彤赵晨莹张瑜
第五组:徐婵妤钟芳赖云珍宋梦晴周丽香
目录
CONTENT
华生的行为主义
02
桑代克的联结主义理论
03
斯金纳的操作性条件作用
04
班杜拉的社会学****理论
05
06
07
01
巴甫洛夫经典性条件作用理论
行为主义新发展
新课改对行为主义的运用
巴甫洛夫经典性条件作用理论
1
基本规律
①获得与消退:在条件作用的获得过程中,条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。
一方面,条件刺激和无条件刺激必须同时或接近于同时呈现,间隔太久则难于建立联系;
另一方面,条件刺激作为无条件刺激出现的信号,必须先于无条件刺激而呈现,否则也将难以建立联系。
②刺激泛化与分化:刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。(例如,如果学生被老师体罚,看见老师可能产生恐惧。)
刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。(在实际的教学中,也要对刺激进行分化,如引导学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩等)
华生的行为主义
2
“给我一打健全的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们。我可担保,不论他们父母的才干、倾向、爱好如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物---医生、律师、艺术家、大商人,甚至强盗或者乞丐。”

----------华生
华生的行为主义
人类出生时只有几个反射(如打喷嚏、膝跳反射等)和情绪反应(如惧、爱、怒等)
所有其他行为都是通过条件作用建立新的刺激---反应(S-R)联结而形成的。
华生将巴甫洛夫的条件作用加以扩展,认为可以用来解释各种学****类型,他认为学****就是条件作用建立的过程。他认为人类的行为都是后天****得的,环境决定了一个人的行为模式,无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学****而获得的,也可以通过学****而更改、增加或消除,认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系,就能根据刺激预知反应,或根据反应推断刺激,达到预测并控制动物和人的行为的目的。
学****就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件作用的过程。
01
02
03
二、桑代克的学****律
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主律
斯金纳的操作性条件作用
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