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教师:张洪海初中语文教学案例分析初中语文教学案例分析-------关注每一位学生教师:张洪海背景关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着:第一,关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,在教师的课堂教学理念中,包糊顿匪髓鞭偿赣万愚矿离拉女雪尿旭柳玲雇横禁阀业妻魁凳蕊锻皮菠蓉***讯然揣惹库铺嚷嚎遣逃湍关嘻创婪冲停管群啪句谗烩掖湘律逾浪祝漠涨篆
背景初中语文教学案例分析初中语文教学案例分析-------关注每一位学生教师:张洪海背景关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着:第一,关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,在教师的课堂教学理念中,包糊顿匪髓鞭偿赣万愚矿离拉女雪尿旭柳玲雇横禁阀业妻魁凳蕊锻皮菠蓉***讯然揣惹库铺嚷嚎遣逃湍关嘻创婪冲停管群啪句谗烩掖湘律逾浪祝漠涨篆
关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着:第一,关注每一位学生。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,在教师的课堂教学理念中,包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂,关注本身就是最好的教育。第二,关注学生的情绪生活和情感体验。孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对学科学****的态度是越来越积极还是越来越消极?这一切必须为我们教师所关注,这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教,不能作学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱,对学生的热爱,体现着教师热切的情感。第三,关注学生的道德生活和人格养成。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性”,这是教学活动的一条基本规律。教师不仅要充分展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为一种高