文档介绍：扇形统计图
教学目标
1、使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。
2、使学生能结合扇形统计图提供的信息,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。
3、使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,发展数学应用意识。
教学重难点
1、使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。
2、使学生能结合扇形统计图提供的信息,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。
课前准备
小黑板和多媒体展台
教学过程
一、复****引新
1、复****旧知
以前我们学****过哪些统计方面的知识?其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?
2、引入新课
出示一组事先收集的扇形统计图,说明:这些也是一种统计图,叫做扇形统计图。
板书:扇形统计图
二、教学新课
1、出示例1
(1)图中的这个圆被分成了几部分?每一部分的图形都是什么形状?
(2)这个圆表示什么面积?我国的国土面积按地形分,被分成了几类?
(3)从这个图中还能获得哪些信息?
揭示扇形统计图的含义,强调扇形统计图中的圆表示的是总数量,圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。
学生用计算器算出各类地形的面积后,启发学生把算出的各类地形面积相加,看结果是否等于960万平方千米,以达到检验的目的。
2、小结:扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量同总数量之间的关系。
3、完成“练一练”第1题
学生各自解答,再组织交流。
4、完成“练一练”第2题
让学生在班级里交流从统计图中获得的信息和自己的想法,渗透国情教育。
三、巩固练****br/>1、完成练****十五第1题
引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较,至于“哪一天食物搭配比较合理”,则可先让学生结合本地区的饮食****惯自由发表意见,再告诉他们:按营养学的观点,每天的食物应注意荤素搭配,而且要多吃蔬菜和水果。
2、完成练****十五第2题
结合其他几种干果在拼盘中所占的面积,估计它们各占拼盘总面积的百分之几。
3、完成练****十五第3题
利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置,再让学生对照统计图说说体会。算出各海域的面积后,也可让学生通过求和以达到检验的目的。
四、全课小结
通过今天的学****你对扇形统计图有了哪些认识?
课后记:
五总复****br/>教学目标
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的****惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单换算。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单画图、测量等技能,进一步发展学生的空间观念。
4、使学生掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能对统计数据作简单的分析,并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题,进一步培养学生的思维能力。
(一)整数、小数的意义和读写
教学内容:教材第57—59页整数、小数的意义、数位顺序和读写方法、“练一练”,练****十一第1~5题。
教学目标:
1、使学生进一步掌握整数、小数的意义,掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系,加深对整数、小数概念的理解与认识。
2、使学生巩固整数、小数的读写方法,会正确比较整数、小数的大小。
教学重点难点:整数、小数的意义,整数、自然数、小数之间的区别与联系。
教学过程:
一、揭示课题
同学们经过六年的学****已经学完了小学数学的全部内容。在以后近两个月的数学课里,我们将进行数学总复****通过总复****使我们进一步牢固掌握小学数学的知识,为到初中学****打下更好的基础。小学数学总复****分七节内容安排,第一节是整数和小数。今天这节课,首先复****整数、小数的意义和读写方法。(板书课题)通过这节课的复****要求大家进一步明确整数、小数的相关概念,提高整数、小数的读写能力。
二、复****整数、小数的意义
1、整理整数的概念。
提问:我们已经学过的整数里包括哪些数?(板书)谁来说一说,怎样的数是自然数?(板书:0,1,2,3……)你能举几个自然数的例子吗?(板书学生举例的数)数物体时什么情况下