文档介绍：五年级语文教学工作总结
为期一年的五年级语文教学工作已经结束,现就自己一年来在语文教学方面的工作得失作简要总结,五年级语文教学工作总结。
一、本班学生现状分析。
本班有学生49人。在我刚接上这个班的时候,由于对学生基本情况不够了解,班内有14名同学没有及格,不仅如此,作业拖欠,学习应付,等一系列坏习惯越演越烈。当时,面对这种情况,我倍感着急。于是,我开始想办法,我根据学生的具体情况分别采取了不同的教学方法。对于品学兼优的孩子,这些孩子学习成绩很好,具有较强的自控能力,主动学习,善于思考,乐于帮助同学,有着自己的奋斗目标,所以,坚持正常管理,不需要花费精力;对于所占比例比较大,这些孩子表面上看起来比较努力学习,渴望有一份理想的成绩,但他们由于多种原因,成绩始终不理想。如:家庭教育方法不得当,基础知识不扎实,学习方法不正确等因素。面对这些学生,我倾注了极大的热情,对他们进行耐心地辅导和个别指导。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也得到了一些经验,现作出总结。
二、提高教学质量的做法。
(一)抓字、词、句基础巩固和作业书写规范训练。
在上学期期末考试中,本班学生的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。这与家长在家听写指导有力,还有每天、每单元听写过关有很大关系。可见付
出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我在教学精读课文时一般是二到三课时,时间也不允许逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他