文档介绍：我选择我奋斗我成功
河南省邓州市二高中张焕正
对选择了物理学科的准高二学生来说,如何应对选择物理的挑战呢?
一、提高物理的“悟性”
物理学是一门“悟性”要求较高的学科。所谓“悟”就是要对物理概念、物理规律的理解要透彻,尤其要对概念、规律的形成过程有透彻的理解,对物理概念、规律内容中所蕴涵的丰富内涵要有确切的解析,最好能够将每一个概念、规律用自己的语言表达清楚。
例如,机械能守恒定律的内容是:在只有重力做功的情形下,物体的动能和势能发生转化,但机械能总是保持不变。这句话很抽象,我们要能够反问自己:除重力外,其他力所做的功等于什么能的增量——机械能;重力所做的功等于什么能的变化——重力势能的减少;合外力所做的功等于什么能的增量——动能。这样把动能定理和机械能守恒完全接轨起来形成一个知识网络,今后只要是涉及功能问题,把这张网张开,一切尽在其中。
为什么有些学生悟性高,学物理不吃力呢?因为他们勤于思考,一个新知识的出现总要问几个为什么,是什么,怎样处理,他们联想能力也比较强,总能将新东西与头脑中原有的旧知识进行对比和联系,这样新旧知识的异同就一目了然,自然对规律的内涵和外延都理解得比较透彻,这实质上就是建构主义的学****方法,即在原有的知识树上不断伸出新枝,长出新叶。
二、改进学****的****惯<br****惯形成性格,性格决定命运。学********惯直接决定学****成效,甚至决定今后一生的工作效率。在物理学****中,有些学生解题时从容不迫、灵活自如、简洁明了;有些学生则浑浑噩噩、步履维艰。为什么?主要问题还在“思”与“不思”,“勤思”与“惰思”的原因。要在物理学****中有意识地改进自己的学********惯。
首先,要学会听课。物理课堂上听什么,这是很多学生至今不明白的问题,物理课堂上最核心的是逻辑关系,是对物理现象的剖析,是物理规律的选用和运用。因此,物理课堂决不能只求结果,而应该注重过程、现象的分析