文档介绍：试议良好的班风建设
◆魏丽霞福建省柘荣县城关小学 355300
摘要:良好班风建设,教师要有高尚的品德素质,要爱岗敬业、为人师表、谦虚互学,挖掘管理活力,才能培养出德才兼备的建设者和接班人。
关键词:良好班风建设
班级是学校实施教育的基本单位,也是学生直接成长的小环境。班级工作的开展情况如何,直接影响着学生素质的提高,而班主任又是班级工作的组织者和领导者,因此班主任应该从思想教育、行为规范、规章制度等方面入手,通过学****目的性、学****态度与方法、集体主义等方面的教育,形成正确的舆论,因而进一步形成良好的班风。
一、高尚的品德素质
班主任的品德素质如何,直接关系到他所教育培养的人才的品德素质,决定着教育为谁服务的问题。因此,它是班主任全部素质的核心和灵魂。
。班主任是一项实践性、创造性、综合性、时代性都很强的工作。要做好这项工作,必须付出艰辛的劳动。尤其在当代,学生大多数是独生子女,生活环境优越。许多学生的父母往往只重视其子女的智力开发,而忽视他们的人格塑造,致使当代学生既具有见识广、思想活跃的特点,又有很重的“骄”、“娇”二气。要克服他们的弱点,发扬优点,把他们培养成为道德高尚、智慧高能、体魄强健、全面发展、人格完善的一代新人,更需要我们具有不畏艰难、锲而不舍的精神和“乐业”、“敬业”的道德素质,扎实工作,严谨治学,不断总结教育管理的方式和方法,把自己的全部身心献给教育事业,并以此为人生最大的幸福和快乐。
,为人师表。学高为师,身正为范。以身作则,为人师表是班主任必须具备的道德素质,也是班主任职业道德的最主要特征。作为一个班主任,不仅要为人师表,具有渊博的知识,而且更要有良好的品德,处处作出表率。因
为教师的人格,言行上的道德素质,本身就是一种有效的教育手段,班主任又是学生接触最为频繁的活生生的榜样,其为人处世,一言一行、对学生起着直接的影响和感染的作用。
,团结合作。每个人的资历、思想水平和育人能力与技巧都存在着这样或那样的差异,各有所长,各有所短。
这就要求每个教育工作者谦虚谨慎,戒骄戒躁,互相尊重,互相学****取他人之长,补己之短。同时,育人又是一项系统工作,需要一个团结合作的教师集体,以及学校、家庭、社会的共同努力,才能教育好学生。班主任是班集体的组织者、教育管理者,承担组织教育集体,沟通、协调师生关系、同事关系以及学校教育、家庭教育、社会教育三者之间关系的重任,更应具备严于律己、宽以待人的博大胸怀和尊重他人、谦虚好学、团结合作的道德修养。
二、以爱换其心,形成和谐的师生关系
没有真正的爱就没有真正的教育。要建立一个团结、友爱、守纪律、爱学****的班集体:
、关心学生,对工作具有满腔的热情和强烈的责任心,要给学生深沉的关注、贴心的抚爱。只有让学生亲身感受到爱护和关怀,他才能学会怎样去关心人,为他人着想,正确处理学生与学生之间的关系。特别是对于生活有困难和有残疾的学生,班主任更应给予关怀。
,融洽关系。教师要善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的思想感情,并根据学生的心理水平,不断调整自己的教育内容和教育方法,使学生正确地理解自己的教育意图和教育要求。
三、以严导其行
在每天的学****和生活中,班主任会