文档介绍：谈小学语文阅读教学靳娜
河北省邯郸市实验小学靳娜
摘要:阅读是提高语文学****的重要手段,同时是语文教学的一大教育目标。新课改施行以,语文教学以何一个时更加强也后比往任期都调培养学生的阅读理解能力和作能力。可以说,阅读教学是语文教学中的一个重要环。课内阅读, 是课阅读, 其中有大写节无论还外这都含量训练思维能力与创新能力的素。因此语文教学应当加强阅读训练。本文就小学语文教学中如何进行阅读训练的识。材仅谈谈自己认
关键词:阅读教学阅读兴趣进循序渐
河北省邯郸市
摘要: 也调写材
关键词: 循序渐,
由于我国传统的语文教学是写中心的以为加上受“应试教,育”的中学语文教学在种向影响, 长期存着一倾即忽视阅读教学。
关对此分有必要重新审视语文阅读教学的意义和作用。阅读键,十, 自熟唐诗百在“读”古说好“读, 人得: 书百其义见。”“读三遍, 了首不作也”“读破卷, 会诗会吟, 书下笔如有神”。这些都道出万么行读的重要性。所语文教学应当加强阅读训以练,那如何进训?
练呢,,能激读者的阅读兴趣一起,就如同一翠一顿美,让垂涎三,美美地受餐你尺享一番。样的道理,对么事怀好的导语,能引学生阅读的兴趣起极大。小学生什物都休有种好奇心,有种不达目的一一,誓不的求知欲望,我就抓住积极他们他们的这种心理,精心设计阅读课文的导语, 提高的学你们****兴趣。如在教学“”这篇课文是雨,我引导学生说:“都们见过‘ ’, ‘ ’ 我是再不过的物雨雨对们大家
熟悉事,它与我可你们的生相,就象我的好活时时伴们,谁也离不开谁, 知朋友?庄道下天怎样风怎样水是怎样的雨时气? ?雨稼又是怎样等这同们个个些情景想”吗?你们了解吗? 学精神抖擞地回答:雨“想”。于是我就说: “好,今天我学****篇于写们一关‘ ’的课文,课文详细地这些方面的知介绍了识, 用己的能力请你们自刚落绪昂去阅读课文, 寻求答好并案吗?”话音,学生就情高地朗读课文来起。
,,它是学生学****知的内在动力和识关键所在。合理的提出阅读要求,引导学生阅读课文,要适合学生的年特征和知水平,过深的学****性龄识会挫伤孩子们积极,过循渐浅容易导致躁, 此,我在教学中孩子浮因遵“序进”的教循育方, 年上阅读课文只要求借助音读懂句话针一级时孩子拼一,以扬、励能用己的话体说出句话的意思自大一,我便予表鼓。二、一准年,我便要求学生不仅能读懂级时读通句话,而且要确地、准解一理断句,有定的情,且能用己的话较一感自确地理句话起的义。三年我便提出更高的要求含级时,要求学生把各句联系解来读懂段话,甚至篇文章。一一能够理句与句之间的联系。能一一个台同时从句与句之中体作者的情。
会感正是这样步阶,不到以期提出不的要求, 而之,同久久学生都能做逐句逐段读懂,致理篇内容解全。
,促进积淀语感3 “读三首,不做也熟唐诗百会诗会吟。”这我累语文能力的形成是非常重要的。在阅读教学中。教师要抓住重点充词句,让学生进理。进语文字训行解行言练。学生只有分地读书才能体语文字后的文本形象感悟会言背。这就要求教师要尽量到感让学生穿透语文字的表面,深刻体文本的情