文档介绍：谈语文教学的成功体会
(渠县渠南乡中心学校渠县 635200)
一、不断提升专业素养
我以教育部制定的《小学教师专业标准(试行)》为工作指南,在日常工作中,牢牢树立了以生为本、师德为先、能力为重、终身学****等四个方面基本理念,不断提高自己的专业素养,为充分胜任小学语文教学工作做好各方面技术储备。
我作为一名小学语文教师,充分尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学****健康快乐成长。
我热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。
我把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
我自觉学****先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学****与持续发展的意识和能力,做终身学****的典范。
我的良好专业素养,为我取得优秀的教育教学业绩,提供了充分保障。
二、营造和谐课堂氛围
兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来, 教学就会取得事半功倍之效。
良好的课堂氛围是指师生之间心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。积极的情绪能增加学生的学****兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学****兴趣、焕发课堂活力的前提条件。教师要设身处地为学生创造轻松良好的学****氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学****共同体”,尊重学生的学****体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
我在多年的课改实践中初步形成了五种有效方法,即宽松和谐激趣法、赞扬欣赏激趣法、认真倾听激趣法、平等评学激趣法和教师魅力激趣法,我的学生,亲其师,信我道。
我的学生,喜欢我的语文,我的语文课,就是优课。
三、献给学生温暖关爱
教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》包括六个方面,关爱学生就是其中之一。可见,关爱学生既是我们