文档介绍：践行“生本”教育教学及反思
四川省沐川县实验中学冷清平
“生本教育”的理念就是:“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一种能让师生产生快乐,师生关系轻松和谐,让学生非常喜欢学****真正成为学****的主人的教育理念。郭教授在《教育走向生本》中说:“快乐的感受是人更好学****的情感基础。快乐的日子使人聪明,使人产生心理的兴奋和生理的活跃。快乐者在兴奋中会获得最高的学****效率和最好的学****效果。生本教育是把快乐带给孩子,这正是我们教师一直苦苦追求的,这就是我们教育者所希望的愿景。“生本教育”是怎样的教育观、教学观呢?
一、生本教育的教育观
生本教育揭示教育的本质是提升生命,教育手段是依靠生命本身的内在力量。人的智慧的发展延续着亿万年生命发展的过程,人的起点非零。教育应该在此基础上进行,充分尊重和依循生命的本质,教育才可能是“人的教育”。教育现代化就是人的现代化,使人的生命潜能得到充分的发挥,使人的天性得到自由的发展,是教育现代化的根本目标,也是根本途径。所以生本教育的原则是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。这就是把学生放到了主体地位。试想,在这样时时处处为了学生的原则下,孩子们肯定会得到快乐,在快乐中学****和成长,从成功中获得自信和快乐。
二、生本教育的教学观
教学是学校教育的核心工作。教学必须从主要依靠教师的教转向主要依靠学生的学。学生学的动力是教学的原动力。主要依靠教师引导下的学生的学,将使教学的真善美的宝库真正与学生的丰富生活结合起来,形成最有效的教育力量。“生本教育”要求教师放弃一讲到底的传统教法,而是给出有价值的问题,让学生自主学****合作探究、师生互动、交流解惑,让课堂热烈又充满活力。
我在课堂教学中积极践行了“生本教学”理念,问题还真不少。我的课堂存在的问题主要有:(1) 学生课前准备不充分,教学时间不够。生本教育突出的特点是以生为本,不但要高度尊重学生,而且充分相信学生,全面依靠学生,把学****的主动权交给学生,把学生的学****潜能激发出来。如果课前没有做好深入研究,没有足够的时间保证,课堂上就很难对知识点进行准确理解和训练,更不用说拓展延伸了。(2)讨论过程中多数学生参与意识差。生本教育的课堂中“讨论”是常规,学****的过程主要是以学生的讨论为主,学****中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究中解决的,学****的讨论是以学****小组的形式完成的。在讨论中,经过较长时间的仔细观察,我发现:少数学生都显得非常活跃和积极,而多数学生似乎是一个旁观者、听众,他们极少发表个人见解,甚至不发表任何意见。(3)交流时不发表自己独到的见解。生本教育理念认为学生在交流、争执、生疑、释疑、论证的基础上才能得到提高,而我的学生可能是不自信吧,讨论时教师明明知道他的想法很好,交流时就是不发言。(4)教师受到教学进度的制约。在进行生本教育教学的时间里,教师仍是放不开,心中总有一个计划,计划着每个课时要让学生进行哪些学****活动,完成哪些学****任务,实现那些目标。(5)学生的身体健康的负面影响。在进行生本教育教学的班上较多学生的视力明显下降,坐姿扭曲影响身体的正常发育。(6)考试中学生不能合作完成答卷,数学需要独立思考,发展思维能力。“生本教育”课堂的基本单位是“多人小组合作学****模式。小组中有1~2名学****优秀者,他们的思考和答案就是学困生的“收获”。(7)