文档介绍：义务教育课程标准试验教科书
三年级上册
英语教案(精通版)
、班级三年级
6. 2015至 2016 年度上学期
Unit 1 Lesson 1
教学时间
2015年9月7日
教学课时
1课时
教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 1教材第2页的内容。
教学目标Teaching aims
1、能够在情景中理解会说Hello! /Hi! I’m …,并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能够听、说、认、读单词: cat ,monkey.
3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
教学重、难点Main and difficult points
能够熟练地掌握句型:Hello! I’m…并熟练地应用在日常生活中。
教具准备Teaching aids
相关的动物图片,录音机,头饰等。
教材分析
本课的会话场景是:刚开学,同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景,让学生在感知、模仿、学****体验的基础上初步应用语言。
学情分析
教学方法
讲授法、讨论法、演示法、指导法
学生活动
同桌交流、小组合作、表演朗读
学法指导
讲授指导、交流指导、示范指导
教学过程Teaching procedure
-up
课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学****的气氛。
, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练****问好。
,戴上Li Yan 的头饰说 Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.
d. 听录音,让学生跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读。
3、Practice:
找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:
听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计
Lesson 1
Cat monkey
Hello ,I’m cat.
Hello, I’m monkey.
Unit 1 Lesson 2
教学时间
2015年9月8日
教学课时
1课时
教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 2教材第4页的内容。
教学目标Teaching aims
a、Just speak:本部分通过情景会话,让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read:学****有关动物的单词:dog , duck。
c、Let’s sing:学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。
教学重、难点Main and difficult points
a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。
b、掌握dog , duck两单词。
教具准备Teaching aids
图片、投影、录音机
教材分析
本部分通过情景会话,让学生学****用What’s your name?询问对方的姓名并回答。
学情分析
教学方法
讲授法、讨论法、演示法、指导法
学生活动
同桌交流、小组合作、表演朗读
学法指导
讲授指导、交流指导、示范指导
教学过程Teaching procedure:
1、Revision
a、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学****的活跃气氛。
b、唱 Hello 歌
c、学生起立做自我介绍。
2、Presentation
a、教师首先做自我介绍,如:My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生:“ What’s your name?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答My name is…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练****引导他们用My name is…进行互相问答,注意 name 一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。在巩固复****的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头