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以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。根据常将有日思无日,莫待无时思有时。——《增广贤文》:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。。五、教学要求:(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。(5)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。(6)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的和爱护图书的和随时使用工具书的习惯。(9)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。(10)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(1)能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。(2)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗:..百学须先立志。——(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,礼貌。(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》:..丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——(1)能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。六、教学进度安排表:2019-2020学年度第二学期五年级语文(下册)《古诗三首》(3)《祖父的园子》(2)—(1)假期读书交流会(2)《月是故乡明》(1)《梅花魂》(1)《—二语交际》(1)《习作》(2)课外阅读(2)(1)—《语文园地》(2)《草船借箭》(2)《景阳冈》(2)课外阅读(1)书法(1)—《猴王出世》(1)《红楼春趣》(1)《》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》:..良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》书法(1)—《快乐读书吧》(2)《汉字真有趣》(2)(2)书法(1)—《我爱你,汉字》(2)《古诗三首》(3)(1)—《青山处处埋忠骨》(2)《军神》(2)(2)书法(2)《清贫》(1)《习作》(2)《语文园地》—八(2)(1)书法(2)—《人物描写一组》(2)《刷子李》(2)(1)书法(1)假1天《习作例文》(1)《习作》(2)《—》(2)课外阅读(2)书法(1)—《田忌赛马》(2)《跳水》(2)(2)书法(2)《习作》(2)《语文园地》(2)《—十二的小艇》(2)(1)书法(1)—《牧场之国》(2)《金字塔》(1)《口语吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》:..良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》》(1)《习作》(2)课外阅读(1)书法(1)《语文园地》(2)《杨氏之子》(1)《—》(2)课外阅读(2)书法(1)《童年的发现》(1)《口语交际》(1)《—十五作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)(1)—十六复习(8)—十七复习(6)—十八复习(8)—,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》