文档介绍：这则短片对我们与人交往有什么启示?
授课教师:第41中学尹雅薇
1、知道“己所不欲,勿施于人”的含义、要求及其实质 2、“己欲立而立人,己欲达而达人”的含义、要求 3、知道换位思考的实质 4、知道换位思考与人为善的含义 5、掌握换位思考、与人为善的的方法(要求)
自学导读
八年级某班同学丹丹学****积极主动,经常向同学请教,每次都能得到热心帮助。可当同学遇到困难找她时,她总是敷衍搪塞,不愿帮助同学解疑释惑,生怕别人超过自己。更讨厌的是她还经常搞恶作剧,专挑别人的缺点,欺负班里的欣欣同学,取笑人家又胖又矮,是个“小冬瓜”,可谁要是叫她“蛋蛋”,她就会很生气。久而久之,同学们渐渐疏远了她。
合作探究
结合“”和“”这两句古训,分析同学疏远丹丹的主要原因?
自己不喜欢的事情,
就不要强加在别人身上
己所不欲,勿施于人
己欲立而立人,己欲达而达人
在谋求自己生存与发展的同时,
也要帮助别人生存与发展
她不尊重、体谅他人、自私自利。
自己喜欢的事情就一定能够强加于人吗?为什么?
理由一:将自己不喜欢的事情强加给他人,不懂得设身处地为他人着想;
理由二:只顾自己的欲望而忽视他人的存在,只考虑自己而不顾及他人的利益。
班主任张老师决定在班里召开一次以“换位思考,与人为善”为话题的班队会,帮助丹丹同学解决人际交往中存在的问题。
照镜子——查不足
期中考试前,丹丹因为妈妈下班晚了,没及时做晚饭,大发脾气,破门而出,认为别人的母亲一到考试都会给孩子做好吃的、补充营养,可自己的母亲就知道忙自己的,不顾她的的感受。
第一环节:折纸先水平对折,然后再垂直对折,进行4次折叠后,撕掉上下两个角,打开后看看大家的纸是否一样呢?
为什么按照同样的口令折叠、裁剪,最后的结果却不一样呢?
站在对方的立场体验和思考问题,切身关注交往对象,深入其内心世界
这提醒我们在与人相处的过程中要注意什么呢?
人们的思维方式、理解程度、情感体验不同
第二环节:请同学讲述“管鲍之交”的故事
管仲与鲍叔牙一起做生意,赚了钱分账时,管仲总是多拿一些,鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母,而不是贪心;鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败,鲍叔牙认为是时机不对,而不是管仲无能;管仲辅佐的公子纠兵败被杀,别的臣子都***殉主了,管仲却宁可躲进囚笼受辱,鲍叔牙说他不是无耻偷生,而是忍辱负重以成就宏图大略。
鲍叔牙身上有哪些值得我们学****的地方?
将心比心、设身处地的考虑他人的难处
原谅别人的过错
善于用欣赏的眼光看待别人
——想人所想、理解至上
换位思考、与人为善
请你运用“换位思考、与人为善”的方法,化解丹丹与同学、丹丹与母亲之间的矛盾。
学会欣赏、理解、宽容他人,我们就能体验到交往的快乐!
第三环节:我是调解员
合作探究
八年级某班同学丹丹学****积极主动,经常向同学请教,每次都能得到热心帮助。可当同学遇到困难找她时,她总是敷衍搪塞,不愿帮助同学解疑释惑,生怕别人超过自己。更讨厌的是她还经常搞恶作剧,专挑别人的缺点,欺负班里的欣欣同学,取笑人家又胖又矮,是个“小冬瓜”,可谁要是叫她“蛋蛋”,她就会很生气。久而久之,同学们渐渐疏远了她。
期中考试前,丹丹因为妈妈下班晚了,没及时做晚饭,大发脾气,破门而出,认为别人的母亲一到考试都会给孩子做好吃的、补充营养,可自己的母亲就知道忙自己的,不顾她的的感受。
正衣冠——思自我
曾经,……我没能换位思考,如果给我一次机会,我会:_______________