文档介绍：专题二学****语文必须在读书上下功夫
第一讲
主持人:各位老师,大家好!我们现在进入第二个专题的讨论。这个专题我们就中学生的读书状况、读书与语文学****的关系以及语文课堂上如何组织学生“读书”的问题来进行讨论。针对这些内容,我们设计了七个问题:
一、有人说,中学生语文基础薄弱是因为读书太少,大家怎么看?
二、引导学生读书,应该从哪些方面下功夫?
三、今天我们应该让学生读什么书?是读经典还是读时文?或者是学生喜欢读什么就读什么?
四、怎样能让学生在读书的过程中学会读书?
五、在现今社会里,为什么还要强调诵读?
六、语文课堂教学中如何组织学生“读书”?
最后一个问题,如何将“读书”纳入语文课程的评价体系?
下面我们就来探讨第一个问题:有人说,中学生的语文基础薄弱就是因为读书太少了,那么两位专家你们怎么看这个问题呢?
巢宗祺:我认为要学好语文,第一条就是要下工夫读书。好些地方语文老师在争论是写作最重要还是什么重要,说巢老师你认为呢,我想学好语文的第一要务是读书,我想这一点很多老师也都认同,有许多老专家也都反复强调了这一点,因此我觉得在这方面没有必要再去反复说。你说写作很重要,我也赞成,但是写作怎么写,要有货,肚子里没货,写作再重要、你再训练都没用,他还是没东西表达,所以最根本的就是要读书。在这点上,不管新课程也好,还是老的课程也好,你想学好语文,这一点是不会有分歧了。
主持人:最根本的,你是学****语言文字的运用,是语言文字的运用能力,学****语言文字当中包含的东西,那么,你就要接触语言文字。
巢宗祺:你要用好语文,就一定要有那么多的语文储备,读书,也不光是增加积累的问题,后面我们会讨论它和积累的关系,学语文,积累很重要。读书,是一个积累的过程,也是一个积累的方法。
主持人:但是我们感觉到现代的人,当然包括我们中学生,读书越来越少了,在学****过程中,读书少了对他们的学****产生了影响,这是什么原因?为什么会读书越来越少了?
巢宗祺:这个原因可能是多方面的。一个是现在的学生确实是学****很苦、负担很重。我们现在年纪大了以后,有了经历以后,常常在想,我们以前的生活可能有很多艰难、曲折,会数落现在的孩子: “哎呀,你们身在福中不知福。”如果我现在也去体验一下现在学生的生活,我觉得他们不见得比我们快乐多少,他们也很痛苦,学****负担太重,所以现在我就不会再说你们身在福中不知福这样的话了。因为当年我自己当学生的时候,有一天,看电影看了四场,还天天在家看小说,现在的学生是不行的。这一点我也想明白了,现在的学生过的日子不见得比我们那时候快乐多少。我们那时候要去农村劳动、干艰苦的活,各人经历的苦不一样。第二,还是一个观念问题。我小时候看课外书,家长也要干涉,但是也就是唠叨几句,怕影响我的学业。那时候也的确是看得过分了,吃饭的时候捧着一本书,上学的路上也在看书。最严重的一次是参加考试,在从家里去考场的路上,二十几分钟,还在看小说,到了学校老师检查第一场数学考试的工具带了没有,结果我什么都没带,就是手上的一本小说,在老师的训斥下跑回家拿工具。想想我们那时候还能过那样的日子,而现在的学生家长干涉得太多,干涉的力度非常大的。
主持人:好像听说过一位老师推荐学生看《牛虻》,结果学生回家就受到了家长的干扰了。
巢宗祺:有一次有位老师跟我说, 巢老师您说要学好语文就要多看书,我们也都明白,可是很难做啊。他说了自己的亲身经历:有次课上讲到钱钟书先生的《围城》,学生很感兴趣,买了这本书,回家看的时候被家长逮住了,说是闲书不给看,收去了。第二天就闹到学校找校长:你看看你们语文老师,怎么让我们孩子看这样的书,将来怎么考大学啊!校长马上找到班主任,规定以后不准再看这样的闲书,一旦发现,一律没收。我听了以后感到很吃惊,读一些好书,实际上不光是在语文方面对他们有帮助,还对他人生的发展会有很好的影响。我觉得这个校长做法很过分,他可能不理解读这些书的价值,当然,作为一名教育管理者,你要让老师引导学生把握好分寸,像我们那时候就是过分了,但是读书还是要读的。
王意如:刚刚巢老师说了,学生读书比较少有两个原因,一个就是压力比较大,时间不够;另一个是家长包括学校领导不太理解,我想可能还有一个原因导致学生读书不够,就是现代社会的通俗文化形式对我们文本的阅读也是一种挑战。因为有人曾经做过一个实验,就是让学生把每天的时间用 10分钟作为一个单位来划分,不能多,多了就没意思,然后你在 10分钟后面填上你在干嘛:有的是吃饭、有的是盥洗、有的是上课、有的是……,最后总有那么几格是空的,你再忙也不可能每个 10分钟都是填满的,既不在吃饭也不在睡觉,这个 10分钟是空下来干什么的呢?一般来讲都被通俗文化形式占领了:电视、网络、流行音乐……都被这种东西占领了。
主持人:现在倒也