文档介绍：五年级下册语文教学总结
14:43: 44阅读3049评论0本班现有学生xx人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,五年级下册语文教学总结。通过这一学期的教学,学生在语文方面又有了长足的进步,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。现对本学期的语文教学工作总结如下:
一、主要成绩和经验;实施新的教法,提高教学的实效性在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素,教给学生识字方法,鼓励学生用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合: 一是力求识用结合;二是把识字和认识事物有机结合起来;三是把识字和听说读写有机地结合起来;四是把识字和写字有机结合起;五是把新授与复习结合起来。在口语交际中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。在教学策略上,整体关顾,灵活处理。教学中一做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现。在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式新课标倡导学习方式的转变,提倡学生自主、合作、探究性十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。注意德育渗透,体现语文的情感性新课标指出:培养学生高尚
的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。培养语文素养,体现语文的学科性新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势