文档介绍：心中有他人
阅读“杨振宁与密尔斯在科
研方面进行合作”的事例.
思考、讨论:
1、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作?
2、是因为杨振宁比自己的资历深吗?
故事赏析
共同归纳:
是杨振宁的真诚、平等和乐于助人,使他与密尔斯建立了牢固的友谊,也创造了良好的合作基础。
讨论:从中我们学到与人搞好合作应注意什么?
平等待人是建立良好合作关系的基础。
学****目标
情感目标:树立平等意识,在学****中和社会生活中能够平等待人,尊重他人的人格和权利,不凌弱欺生,也不以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑;在与他人的交往合作中,做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助,能够与人为善,友善地对待伙伴、同学和他人。
能力目标:在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时换位思考,能有效地化解矛盾。
知识目标:知道每个人在人格和法律地位上是平等的;理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时,解决矛盾的基本途径和方法。
自主学****我最棒
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平等待人
原因:
1、平等待人是建立良好合作关系的基础。
2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。
3、平等对待别人,别人才能平等待己。
做法:
只有把对方看成和自己同等的人,平等相处,尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任,才会赢得对方的好感和认同,才能与之结成良好的合作关系。
体谅他人
原因:
体谅他人的处境,尊重他人的意愿,关系到与人合作的效果。
做法:
在合作过程中,自己不情愿做的、不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做。
即:“已所不欲,勿施于人”;和“将心比心”。
当在合作中与他人产生矛盾,应主动地站到对方的位置上想问题,体谅对方的情感,以便在理解对方的同时,寻找解决问题的最佳办法。
简而言之,就是:换位思考
理解和宽容
原因:
人与人之间的合作需要理解和宽容
善于理解别人才会被人理解,能够宽容别人才能得到别人的宽容。
做法:
他人无意或者过失伤害了自己,应不予计较和追究,由衷地原谅,饶恕他人的错误和过失;哪怕是他人故意刁难自己,只要没有给自己造成严重伤害,对方又表示歉意,也可原谅,饶恕对方。
宽容的实质:
宽容是一种博大的情怀,是理解人、有爱心的表现。
案例分析
仔细观察课本P70漫画和案例情境
思考、讨论:如果你是林冬,当时心里会有什么感受?你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学?
共同归纳:
既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人,注意维护别人的人格尊严,也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己;不凌弱欺生。