文档介绍：优秀老师优秀事迹材料
一个高翘的马尾辫、一双炯炯有神的眼睛、一张自信灿烂的笑脸、一口标准流利的普通话、一个具有高度责任感和人格魅力的人,这就是学生们眼中的xx老师。
 
一、教书更育人
xx老师自1985年留校任教至今,先后担任《教师口语》、《普通话》、《演讲与口才》、《现代汉语》等课程的教学工作。由于所教课程大多与学生的语言素质有关,因此课堂上她鼓励学生勇于实践,激励学生把“要我学、要我做”变为“我要学、我要做”,鼓励学生自主学习、主动学习,不″做学习的“奴隶”要做学习ㄊ的主人。在学术上,她非常葑赞成“百花齐放、百家争鸣晁”的双百方针,且鼓励学生善于提问、大胆质疑、勇于彭发表自己的意见、建议和看汆法,她认为,只有允许学生虿有不同的见解,允许发出不⑵同的声音,才会碰撞出思想坟的火花,大家才能在各抒己秃见的过程中共同进步。针对匚部分学生感觉汉语言学枯燥爆乏味的情况,王老师的做法是:培养学生的责任感,引坛导学生热爱祖国语言文字。交她认为,语言文字是一个国蕃家文化的主要载体,热爱祖闷国的语言文字是爱国的具体卑表现,只有热爱汉语,才会杜有责任和动力学习、研究、传播汉语,只有让学生真正
竭认识到学习这门功课的必要铧性和重要性,学生才能用积锁极的态度去对待。本篇文章捉来自资料管理下载。她认为伺由于从小所受的教育而获得离的那种为国家、民族的利益褂而奋斗、进取的坚定信念是艺一笔宝贵的精神财富,她有醯责任把这笔财富传给学生。郯为了提高学生的学习兴趣,莸她引导学生把学习与日常生穷活联系起来,通过学生的讨论与信息交流提高对语言的猝认识,弥补教材无法密切联钍系实际的缺憾,为语言学习哗注入活水。为提高教学质量恨她把教学优秀奖获得的奖金朦大都投入到备课条件、设备巫的改善、教学资料的购买以吼及课件的制作。
在20年的教学实践中,王老师始终钧坚持知识教育和思想教育相窈结合,她认为只有影响了学卒生的思想,才能真正影响到学生的行动。她一直引导学务生积极主动与老师交流,并巫努力对每一个学生的问题作彡出解答,从而给他们更多的露帮助。她认为,在课堂上老榈师只能针对学生共同存在的硎问题进行分析,但每个人有蚶自己的特点,公开的讲解不ǔ可能面面俱到,相对而言,课余时间的深入交流更有针萨对性。她还提到,同学之间栀交流对学生自身的发展非常垢重要,但老师对学生的影响或许会更大一些。由于和学嘟生接触多,比较了解学生存在的困难与问题,她总是尽帐其所能给予帮助,并在精神甜方面积极支持与鼓励。
“际授业启心智,教书更育人,鸱‘产业化’的理念不适合大慷学教育。”这是王老师对“娴教书育人”的深刻理解。她限认为,作为老师既应该注重知识信息的传播、先进理念的灌输、学习方法的指导以┄及技能技巧培训,又要注意亢对学生精神层面的培养,比染如责任感、使命感的提升,计人格的塑造,修养的熏陶,觯创新精神的培育。王老师说筏她很赞赏“教师是人类灵的桅魂的工程师”的说法,教师ㄑ的言行举止、工作作风对学褊生的成长影响巨大。王老师舯的敬业精神令很多学生敬佩颞不已。
 
二、创新为发鼷展
在教学工作中,王老师刻一直坚持素质教育为本,坚死持教学方法的研究、探索、鑫改革与创新,她教授每一门渭课程都努力探究与之相适应泼的教学方法。她说:“一个М老师如果没有用于创新的思愆想观念,就不能很好地启发试学生,老师