文档介绍：总有一种声音让我们泪流满面,总
有一些画面让我们隐隐作痛。
在我们快意享受幸福的时候,不要
忘记, 有一群本应和我们一样的人正在
苦苦挣扎。请看……
导入课文
真正帮助他们的又有谁呢? 我们抱怨社会的不公平的时候,他们该去抱怨谁、期待谁?
贫苦的盲人夫妇
自食其力的残疾兄弟
拾荒的老奶奶
安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学,每天去给一家窑厂背砖坯, 她每次背16块,重40公斤,走140米,只得3分3厘工钱。
作者: 杨绛(jiàng)
制作:江西省新干县城北学校卢菊明
画说老王
这是一个怎样的老人?
听读课文整体感知
思考1:老王过着怎么样的生活?
(职业、家庭状况、身体状况、居住环境……)
思考2:老王的为人是怎么样?
请以“我从,感受到一个的老王! ”句式来表达。
走近老王
品味老王
文章中最能打动你心的是哪个生活片断?
在这个片断中打动你的细节是什么?
为什么打动了你的心?
1、面对悲苦、善良的老王,作者一家是怎样对待老王的?(用自己的话简要说明)
追忆老王
等视、善良、尊重、关爱、同情、照顾、……
2、面对老王的不幸,作者有何感想?
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
作者回想起来,当时对老王的关爱还不够,所以感
到“愧怍”。一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者
有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他
们的处境。