文档介绍：我喜爱的一个戏剧人物
学****目标: 1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。 2、在评价人物时结合具体情节,避免空发议论。 3、选择自己感受最深的一点出发,不必面面俱到。
在你读过的剧本和看过的影视剧中,一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象,?
一、实例分析:
“香姐”虽然只是一个十七八岁的女孩子,可颠沛流离的生活,已使她变得十分乖巧懂事,她饿得实在没有力气了仍然“勉强支起身体”想要继续卖艺,直到“倒在地上”。当她爸爸用鞭子抽打她的时候,她一点也没有怨恨,而是替她爸爸求情。她深知这一切都是因为饥饿造成的,而造成她一家悲剧命运的根本原因,是“东洋鬼子呀,可恨的东洋鬼子,夺了我们的家乡,抢去了我们靠着活命的田地”。香姐的命运激起了人们无限的同情,据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件。
“青工”是这个街头剧中作者所着力塑造的一个主要形象,他具有高度的觉悟,是正义的化身。是他见义勇为挺身而出,夺下了“卖艺汉”手中打人的鞭子,和他扭打了起来。他认为:“我们都是一样穷苦的人,用不着谁来欺侮谁。”“在这个世界上不应该有这种人吃人的道理!”他对香姐的命运表示深切的同情,当“卖艺汉”认为是自己的命运不好时,他说出了根本原因:“我告诉你们,使你们挨冷受苦,无家可归的是日本帝国主义,是不抵抗的卖国***!”他所喊出的“只要大家齐心,团结起来”,“一齐去打倒我们的仇人”,正是喊出了亿万人民共同的心声。
黄省三是个可怜巴巴的角色,他无权无势、拘谨老实,是个受欺凌的小人物。他在银行里整天抄抄写写,身体孱弱、疾病缠身,穷困潦倒。戏中,演他被解雇后走投无路,又回银行来乞求再雇他回来,遭到地位稍高于他的另一银行职员李石清奚落嘲讽,黄省三情急之下,撕开衣襟,要李石清朝他胸口赏一老拳,成全他离开这悲惨人间。  那场运动结束后重新上演此剧,为效果逼真,导演特意安排一名十年来受迫害的演员扮黄省三,让一名十年来主要迫害别人、但又受别人迫害的演员扮李石清。哇,演出效果真好,人物都入戏了,表情动作真叫绝!正当黄省三极其绝望地撕开衣襟,李石清握着老拳,为增强凶狠效果,该演员恶狠狠骂一句“酸臭文人”,忽然,他发现不对劲:“黄省三”僵直地站着,张口瞪眼,一丝不动,眼里已无光泽——他瘁死了
二、作文的要求及目标
在你读过的剧本(包括课文)和看过的影视剧中,一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象,一定会有有一些人物赢得了你的喜爱。试从中选择一个你认为刻画得最为成功的人物,以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题,写一篇简单的戏剧评论。
三、作文要求:
1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、要结合具体情节,避免空发议论。
3、可以从自己感受最深的一点出发,不必面面俱到。
她是一个懂事的女孩儿        鸣鸣过生日那天,正在住院的妈妈给了鸣鸣钱,让她给自己买个蛋糕过生日,可后来鸣鸣却给妈妈买了营养品,当妈妈问她是否买了蛋糕的时候,她回答妈妈:“外面买来的蛋糕摆久了吃了会拉肚子。”很让人感动的一个场景。我绝对相信十岁的鸣鸣也很想在妈妈的怀里撒娇,也很想在生日那天吹蜡烛吃蛋糕,但她很清楚自己应该怎样做。她已经失去了爸爸,她只想要妈妈快点好起来,跟别人的妈妈一样健健康康,我相信这是她唯一也是最大的愿望!  在我们的周围,很多同学还会在过生日时要父母开派对,要父母买双层蛋糕,要父母买高级玩具……在这样的幸福生活中,我们还有什么理由不好好学****呢?             她是一个勇敢的女孩儿        一个风雨交加的夜晚,妈妈突然犯病,呼吸困难。鸣鸣赶紧去拿氧气袋,可是老天好像有意考验鸣鸣——氧气袋用完了。看着被病魔折磨的痛苦不堪的妈妈,鸣鸣顾不得狂风暴雨,电闪雷鸣,披上雨衣,飞快的向医院跑去……我不知道你看到这一幕时是否跟我一样泪流满面,但你一定看到了鸣鸣的勇敢。设身处地,我们能否在关键时刻能像她一样地坚强和果断呢?       十岁的鸣鸣——用顽强的抗争精神,默默地谱写了一曲震天撼地的生命交响曲。         简评:二中实验的方能能同学写的这篇单元同步文章本文条理清晰,列出三个小标题来写,使读者对鸣鸣的可爱之处一目了然。文中列举了电影中的几个生动的情节,故分析和议论均有依据,不空泛,是一篇不可多得的单元作文.
“有一个姑娘,她有一些任性,她还有一些嚣张;有一个姑娘,她有一些叛逆,她还有一些疯狂……”      相信你已经猜到了,她就是那个家喻户晓,人见人爱的还珠格格小燕子。     我爱小燕子,没有什么特别的理由,就像全国上下千千万万喜爱她的观众一样,是被她的青春活力所感染。我不知道一千个观众眼中有多少只不同的“小燕子”,我只知道,在我的心目中——