文档介绍：上海工程技术大学教育研究
《化工设备机械基础》课程设计教改的探讨
周志新
。
《化工设备机械基础》是化学工艺类专业很强的应用类课程由于在教学中介绍的内
学生的必修课。在课程教学中, 课程设计是一容都是化工领域生产实际中必须具备的设备
、
个重要环节, 它是综合学生学过的各种知识, 设计维护和管理的知识, 因此它是对每一个
,
以在生产实际中加以具体应用的“启蒙”设化工工程师必须进行的基本训练是理论联
。
计, 对于学生消化和掌握化学工艺类知识, 加系实际的一个重要环节按照传统的设计方
强实践能力的培养是至关重要的。化机基础法, 在设计任务下达后, 先要花费一天时
课程设计的内容包括三大板块, 即工艺计间去熟悉任务, 并复习课堂上学过的有关内
。
算、机械设计和绘制设备总装图。笔者以自己容, 尔后再循序渐进地引导人门而现在的情
十多年来指导学生课程设计的教学实践, 来况是已不可能有多少时间去这样做的, 我们
谈几点认识和体会。必须在任务下达后就进人“状态”, 熟练地去
。
随着教学改革的不断深人, 化机基础课进行设计计算为了达到这个目的, 我们就把
的学时数已由原来的学时减少到学课程设计所需要的计算内容和设计步骤, 穿
时, 设计时间也由周减为周, 几乎削减了插在相关章节的教学中, 通过重点讲解并布
一半左右的教学时数。对课程设计而言, 虽然置相应的习题, 要求学生在课余时间去完成
理论教学的内容少了且设计的时间也少了, 课程设计中所要计算的内容。例如轴的设
但设计的任务却不能少。笔者在动了一番脑计, 轴承、联轴器、减速的选用, 容器材料的选
筋后, 对课程教学进行了改革, 其办法就是改用, 容器的壁面厚度计算及开孔补强等内容,
变传统的做法, 对课程设计的内容和方法进都需要与课程教学同步进行, 这样既加深学
行改进, 使之适应教学的要求。经过三年的教生对理论知识的理解, 又能为课程设计打下
改实践, 我们改变了“填鸭式”的传统设计方比较扎实的理论计算基础, 使学生在课程设
法, 取而代之的是以启发式、讨论式的教学方计一开始就能迅速进人设计氛围, 从而掌握
式来激发学生的智慧和创造潜能, 并整理出设计的主动权。
一套新的课程设计理念, 取得了较好的乙
叔、,
、、二改变纯理论教学的模式到生产实践
现在总结起来, 可归纳为五个字, 即“插看
、、”, 中去调查研究
练精新具体说来有以下而面
化机基础课程设计的任务是设计化工压
一、在理论教学中穿插设计内容
力容器, 它是化工工业的主要生产设备之一。
化机基础是一门综合工程力学、机械设而广大学生由于缺乏实践经验, 对这种设备
、
计化工材料和化工容器设计等内容, 专业性根本不了解, 有许多人甚至连看都没有看到
一一
过。依照过去传统的方法, 一般是让学生根据
四、精炼设计内容、突出设计主题, 重编
教师布置的要求进行“闭门造车”, 这免不了
“课程设计指导书”
会出现许多谬误之处, 这种设计方法是不利
。
于学生成才的, 必须加以改革我们认为, 搞由于课程设计的学时数已大大削减, 因
课程设计一定要到生产现场去, 让学生去看、此必须相应地精炼设计内容。精炼的目的,