文档介绍：第 11 卷第 4 期辽宁工业大学学报(社会科学版) ,
2 0 0 9 年 8 月 Journal of Liaoning University of Technology(Social Science Edition) 0 0 9

《机械设计》CAI 课件的技术设计

熊晓航 1, 田万禄 1, 李忠来 2
(,辽宁锦州 121001; , 辽宁锦州 121000)

摘要:通过对研制开发出的《机械设计》CAI 课件的分析,提出了制作较好效果课件的技术设计方案, 对
提高教学质量,强化教学效果,最大限度地发挥课件的功能有一定的指导意义。
关键词:课件;技术设计;功能;界面
中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1674-327X (2009)04-0129-02

技术设计是实现 CAI 课件基本要求及教学目三中有 1、2、3,不便于在讲完所有内容后对知识
的的根本保护。《机械设计》CAI 课件制作的成功进行归纳和总结,授课效果不好。又例如,有的课
与否对提高教学质量有重要的影响。通过对市场上件过多地采用菜单和按钮结构,将一节的内容制作
的课件进行了深入的研究和比较,在《机械设计》成若干“页”,按顺序点击“下一页”逐屏显示,每一
CAI 课件的开发设计及以后的改进过程中,通过对屏中设有许多“热区”或“热字”按钮,点击按钮可以
市场上的课件进行了深入的研究和比较,分析其优显示相应的内容,这一级的内容中又有按钮,如此
点和缺点,特别是对教学内容的表达方式方面,设一层一层地向下点击,而且都是一屏一屏地显示,
计了一套实用的设计技术方案,在《机械设计》课一屏一屏地消失。学生做课上笔记困难,用于自学
件的使用中收到了较好的效果。实践证明,在制作复习还可以。为克服上述缺点,《机械设计》课件
CAI 课件的过程中应注意以下几点。采用了一种分别吸取选择结构与顺序结构优点的
树状结构,在“树叶”上全部采用顺序结构,而且各
一、结构和翻页方式设计
种类型的信息在屏幕上的出现方式与传统的一致。
模块化的程序设计方法有三种基本结构:顺序例如图形要逐条逐线地“画”,字要逐行逐字地“写”,
结构、选择结构和循环结构。为了提高人机交互性, 显示一点讲解一点,随时擦除不必要保留的信息,
目前的教学课件基本上是在宏观上采用树状的选对于“大块”的内容,或设置适当的热字按钮,或采
择结构,以菜单和按钮的形式实现。《机械设计》用多层显示再逐层“揭开”的手段。因为许多课程还
课件全部采用模块化的程序设计方法,除了在动态是用黑板授课,应尽量照顾学生的听课习惯,避免
循环演示时采用循环结构外,在章、节及节内小标学生“不适应”,保证授课的效果。
题的层上全部采用树状菜单选择结构,用户可以从
二、动态显示和运行控制设计
菜单逐极进入某章某节某个小标题下进行学习,也
可以进入“自测题”,进行自我测试或练习。再细化为解决传统授课的缺点与不足,充分利用计算
则根据不同内容采用菜单、文字按钮及顺序相结合机的多媒体功能。凡是能动的构件都让其动起来,
的结构。至“树叶”段,采用顺序