文档介绍：Equipment Manufactring Technology ,2011
《机械设计基础》实验教学的改革探索与实践
靳亚维,郑雄文
(南阳理工学院机电系,河南南阳 473004)
摘要:通过分析《机械设计基础》的实验教学现状,提出改革教学内容,教学方法,创建新的实验教学模式的探索方案,以达到提高实
验教学品质,培养学生创新能力及工程综合应用能力的教学目的。
关键词:实验内容改革;教学方法;创新实验;工程综合设计实验
中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672- 545X(2011)01- 0174- 03
《机械设计基础》课程是高等工科学校本科机械类各专业 2 实验教学改革
培养计划中的主干技术基础课。课程的主要任务,是使学生掌
握各种基本机构及由它们组成的机械系统的基础理论、基本 更新内容,采用灵活多样的实验教学方法
实践教学的内容,是教学的关键和核心实验内容的设
知识、分析和设计方法,并具备进行简单机械系统运动方案设。
计,应具有较大的柔性和灵活性在保留传统的经典验证性实
计的初步能力。其在培养学生创造性思维以及机械工程实践。
验基础上,新增开设综合性和设计性实验,使实验项目多样
能力训练等方面,均具有重要的作用。而在工程技术人才培养
性,建立网络实验平台,同时开设必修和选修实验课,使学生
中,实践教学的意义是不言而喻的。实验教学是实践教学的重
通过网络预先了解实验内容,并可根据自己的兴趣有目的地
要组成部分,是培养学生实践能力、创新能力的重要环节。近
进行实验,减少实验的盲目性,使学生真正参与到实验中来,
年随着《机械设计基础》课程体系的改革,根据国家教育部提
提高实验教学效果。
出的高等工程教育应适应世纪人才需要的培养目标围
21 . 例如渐开线齿廓范成实验,主要是了解渐开线齿轮的范
绕机械原理及设计的课程体系的改革,实践教学在新形势下
成和根切的基本原理,传统的实验方法是学生根据老师给定
也应积极地探索和研究,以形成新的教学内容新的教学方法
、的参数使用齿轮范成仪一笔笔地画包络线,可改用计算机仿
和新的管理方法,使课程的实践教学出现新的局面。真实验去代替,学生可根据自己所学知识设计参数进行仿真,
使实验内容既形象具体又省时省力,可获得事半功倍的效果。
1 传统的实验教学现状也极大地调动了学生的学习兴趣。
实验项目由单一的验证性向综合性和设计性和创新性转
传统的实验室所开设的实验项目,主要有机构运动简图变。激发学生主动参与实验的热情,培养学生的动手能力创新
思维能力
测绘、齿轮范成及参数测量、动平衡、带传动、齿轮传动、螺栓。
在实验教学教学方法上,废除注入式教学方法,建立以学
连接等实验。随着国家教育部提出的高等工程教育应适应 21
生为本,教师启发引导的实验教学方法,实验过程中学生应该
世纪人才需要的培养目标的制定,传统的实验教学存在严重
根据要求自己设计实验内容、实验步骤,教师提出问题引导和
的不足之处。主要表现在实验内容单一,实验项目基本以认
启发学生一步步思考,让学生自己动手实践,留给学生足够的
知、验证性为主,缺乏综合性及创新性,实验教学方法仍然停
创