文档介绍：洛阳师范学院学报年第期
2010 5 ·187·
2 - 2t 1 1 1
F t = ψ( ) ψ( ) =
ψ t 2 - 2t 2 - 2t 2 - 2t
当[ , ]时, 故
t ∈ 0 1 - 槡2 /2 1 /2 ≤1 / 2 - 2t ≤
由定理 2 - 2t 1
槡2 /2. 2 F t = ψ( ) = 2
ψ t 2 - 2t 槡
1 2
ψ[ ] = 槡综上注意到关于对称,
2 - 2t 2 F t ≡槡2 . ψ t t = 1 /2
故于是由定理 1 有
2 ,
J 瓗‖·‖= max F t = 2 .
2 - 2t 1 2 8 0≤t≤1 /2 槡
F t = ψ( ) = 槡
ψ t 2 - 2t 2
当[ , ]时, [责任编辑胡廷锋]
t∈ 1 - 槡2 /2 1 /2 槡2 /2 ≤1 / 2 - 2t ≤1.
由定理 2 知
《机械系统设计》课程创新型教学实践及改革
王燕霜,宋磊
,
河南科技大学机电工程学院河南洛阳 471003
, ,
随着科学技术的快速发展根据已有经验或模革了教学内容、教学方法和教学手段培养了学生
仿其它同类产品来进行产品设计,设计出的产品水,
的创新意识. 这些改革对提高学生的创新能力起
平永远只会落后,企业效益也不可能有本质性的提
到了积极的推动作用.
高只有进行创新设计,提高产品的设计质量和水
. 改革课程的教学内容
平,才可能提高产品的市场竞争力,并最终提高企 1
业的经济效益因此,面对未来机械行业的需求,
. 增加功能论的教学内容
培养创新型的机械设计人才势在必行,这也是目前 1. 1
进行机械系统设计时,一般是先总体设计然后
我国高等教育全面推进素质教育的要求
. 再对各个子系统进行设计机械系统设计教学中,
机械系统设计课程力求从机械设计工程学学科.
也应先讲述机械系统总体设计的方法,然后再讲述
的高度总结和归纳机械系统设计的基本理论方法
、,
各子系统设计的方法. 目前很多教材都是从系统
和技术. 本课程的任务是使学生在掌握机械设计基
,
础知识的同时,进一步了解和掌握机械产品整机设论的角度讲述机械系统的设计方法从功能论的角
, 度进行机械系统设计的内容很少或不提及从系统
计中较系统、较完整的基本知识、基本原理使学.
生从整机的角度和系统的观点掌握机械产品设计的论的角度出发,进行机械系统设计,容易受设计者
,
规律和特点,力求使学生具有初步的进行整机设计经验的束缚缺乏创新. 从功能论的角度出发进行
和能提出创新构思并能尽快将其转化为有竞争力的机械系统设计,把符合系统功能的所有系统结构都
产品的能力,并培养学生在产品设计中具有一定竞列出来,然后按照科学的评价方法选择出最佳设计
, 方案,这种设计方法不仅可设计出最优方案,更容
争意识和创新意识使学生能适应 21 世纪科技发
易产生创新型的设计方案从功能论的角度进行机
展和我国国民经济建设对设计工作的需要. 机械系.
, ,
统设计这门课程作为机械设计专业最重要的一门专械系统设计是现代机械设计的趋势. 所以在机
业课,应该把培