文档介绍：中国电力教育
2010年第30期总第181期实实践实验教学践实验教学
DOI 编码:.1007-
“机械制造技术基础”课内实验的设计探索
张为民来燕菁王家海
摘要:“机械制造技术基础”在课程体系改革中成为一门内容繁多、课时紧张、专业性强的课程。为改变传统的注入式教学方法,
发挥实践教学作用,将启发式课内实验引入教学当中,通过精简教学内容、活用教学手段、合理选择实验案例等方式,对课内实验的设
计进行了有益的探索。
关键词:机械制造技术基础;课内实验;设计探索
作者简介:张为民(1965-),男,上海人,同济大学机械工程学院,教授,工学博士,主要研究方向:机械制造及其自动化;来燕菁(1987-),
女,浙江杭州人,同济大学机械工程学院硕士研究生,主要研究方向:系统集成与自动化。(上海 200092)
基金项目:本文系同济大学“机械制造技术基础”精品课程建设项目的研究成果。
进入 21 世纪以来,高校教育课程体系改革加紧了步伐,“机助于学生对整个课程的把握,理解知识的应用以及查漏补缺。
械制造技术基础”作为机械专业学生的必修基础课位列改革中在“机械制造技术基础”课程中,由于零件的工艺规程设计所
的重要位置。该课程融合了“金属切削原理与刀具”、“金属切削包含的知识贯穿整个课程始末,内容清晰而便于开设,因此它
机床”、“机械制造工艺学”三大主干专业课程,内容丰富、集中、便成为了课程设计的不二之选,为众多院校采用。但是,大多
涉及面广。在总课时缩短超过三分之二的情况下,既要保证课内数机械专业院校为学生开设的两门实践课程——“金工实习”
知识全部教授又要注重提升学生的吸收质量,同时课程内容不和“机械设计”课程设计,已经涵盖了零件工艺规程设计所需
断推陈出新,这无疑给各高校“机械制造技术基础”课程教师的所有内容,包括零件的设计、加工以及刀具、夹具的选择等
以深刻考验。等,因此这样的“机械制造技术基础”课程设计开设意义并不大,
在同济大学(以下简称“我校”)机械工程学院积极致力反而显得有些多余。
于“机械制造技术基础”国家精品课程的研究设计过程中,为课内实验主要针对课程内容中抽象、艰深而便于通过实验
协调课程内容、统一教学形式与方法、切实提高教学质量,我解释的部分开设,一般穿插在理论教学期内。一方面有助于学
们注重理论教学与实验教学的结合,注意利用多媒体、实验课生及时加深对课内知识的理解,便于发现问题、提出问题取得
等手段使课程的教授过程在精益求精的基础上有所创新。考察解答,另一方面也有助于教师及时发现学生的问题,“对症下药”,
国内其他院校对“机械制造技术基础”实践课程的开设情况, 改进教学。课内实验的这种实时功能,对切实提高教学质量起
绝大多数选择理论课结束后为期两至三周的课程设计,内容则着重要作用,这也是其他实践教学手段难以比拟的。而就“机
选择某一零件的工艺流程设计,但这样的课程设计对已经完成械制造技术基础”课程教学改革的重要性和困难度来看,课内
金工实习课程的学生来说意义并不大。鲜有学校开设课内实验, 实验更显得必不可少。虽然该课程课内实验的开设面临两个重
分析主要原因有两个:第一,课