文档介绍：威尼斯的小艇教学反思
《威尼斯的小艇》教学反思济宁市东门大街小学刘久花刚听完省能手观摩课,觉得威海的老师执教的《威尼斯的小艇》挺有语文味的,能体现用教材教语文的教学理念,威尼斯的小艇教学反思。经过反复琢磨她的教学过程和设计意图,我借鉴了一部分;又把我认为缺少的环节加上:如:初读课文,整体感知主要内容;课后拓展作业。在处理小艇的特点时,我采用自己常用的剥层法,一层一个学****目的,其中的设计了8个小问题,一层一层地完成学****任务。这堂课的教学流程是:一张交通图导入新课-----检查预****整体感知-----品读感悟-----拓展延伸。首先我在一班试教了一遍,觉得课堂上设计的几个比较有难度的问题个别学生回答得十分到位,只有一个问题:在什么情况下操作技术特别好?这三种情况能互换顺序吗?学生比较迷茫。于是在我们班上课,我注意了这一点,在此处多引导,让学生自己就能感觉出这个顺序不能调换。回顾整个活动的始末,从初接任务时的困惑,到课的设计,到课件制作,到课的教学,让我对小语教育又有了新的认识,教学反思《威尼斯的小艇教学反思》。通过本课的教学,反思如下:
1、一个优秀的语文教师应该具备广阔的知识视野和深厚的人文根基。教师自身知识的储备决定对教材有无深入的、有创造性的理解。有了丰厚的知识积淀,面对各种体裁的文章,我们才不至于茫然无从、手足无措——我离它还有很远,要学****的东西还有太多太多。
2、教师不能仅止于对教参的照本宣科,更多的是我们的内心深处要有鲜活的理念与实践智慧。(这些教学理念,在我的内心、我的头脑
中,正逐渐的清晰,我相信,不久的将来,我一定能识得它的“庐山真面目”。)
3、教师只有在确定“教什么”的前提下,才能确