文档介绍：第 30 卷第 10 期湖北广播电视大学学报 ,
2010 年 10 月 Journal of HuBei TV University October. 2010, 035~035
刍议多媒体技术在《机械设计》
教学中运用的功能
赵华
(如皋市广播电视大学,江苏如皋 226500)

[内容提要] 本文阐述了在《机械设计》教学中,运用现代多媒体教学技术,对激发学生学习兴趣,启发学
生思维,提高学习效率所起到的特殊功能。同时,还指出了教师应如何根据教学内容与学生的学习兴趣,巧妙地
运用多媒体技术,将传统教学与多媒体教学有机地结合起来,以提高学生的思维能力等,进行了有益的探索。
[关键词] 多媒体技术;学习兴趣;机械设计
[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427(2010)10-0035-01

《机械设计》是高职类学校机械(机电)类专业的一门展示的微观世界直观、形象、生动地呈现在学生面前。能根
专业基础课,是学习专业课程和从事机械产品设计的必备基据教材的内容和教学需要,化静为动,动静结合,使静态的
础知识。知识动态化。
多媒体辅助教学作为现代教育技术的重要手段之一,它教师应当利用当代学生的青春期具有强烈的好奇心、凡
的直观性,可视性,立体性,层次性,对于学生学习机械设事凭兴趣去做、自我约束能力还不够强的特点,充分设计组
计,比学生学习其它基础类课程,更具体,更形象,更有说织好每次课的教学过程,让学生在好奇、新鲜、兴奋、无意
服力。对引发学生的学习兴趣,提高教学效率,突破重点、识的状态下去掌握所学的比较枯燥的知识。在《机械设计》
难点,全面提高教学质量,激发学生的创造性思维,乃至动的教学中运用多媒体辅助教学在达到教学目的的同时,使学
手动脑能力的全面提高,有着不可忽视的独特功能。生的思维能力也得到了进一步的活化,已成为学生学好这门
一、运用多媒体辅助教学, 激发学生学习积极性课一项不可缺少的教学手段了。
心理学家认为,兴趣是人的认识需要的情绪表现,它在三、运用多媒体辅助教学,提高学生的学习效率
人的学习、工作及一切活动中起着动力作用,是学习动机中学生在学习《机械设计》知识的过程中会遇到很多困难。
最活跃、最现实的成分。实践证明,兴趣是诱发学生学习动这些困难就是《机械设计》课程涉及许多常用机构的运动过
机和学习注意的重要因素。要激发学生的学习积极性,就要程和机械的内部结构,许多章节的内容由于事物不容易表
激发学生对教学内容的强烈求知欲望,让学生带着一种高昂现,学生又缺乏相应的经验,仅靠形象和想象对初学者来说
的主动情绪投入到学习活动中。《机械设计》课程内容多, 是不易理解和掌握的,但利用多媒体软件就能较好地解决这
涉及面广,知识点多。在传统的教学模式中,课堂教学基本一难点。
以教师讲述,最多用挂图、模型、示教板作演示为主,很难在讲解渐开线齿轮传动时,对渐开线的形成、渐开线的
使学生通过有限的视图感官去获取感性认识进而再转变为性质、渐开线齿廓的啮合特性的讲解是一个难点,以往都是
理性知识,凭空想象增大了学生理解和掌握知识的难度,学教师利用挂图进行分析,学生很难想象,