文档介绍：广西轻工业
2010 年 1 月
教育研究
第 1 期(总第 134 期) GUANGXI JOURNAL OF LIGHT INDUSTRY
高职《机械设计基础》课程改革与实践
刘碧俊,陈福泉,张丽萍
(江苏食品职业技术学院,江苏淮安)
【摘要】对目前高职《机械设计基础》课程教学中存在的问题进行了分析,提出了课程改革的基本思路,并对该门课程的
培养目标、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法等进行了改革实践,对高职教育的课程改革进行了有效的尝试。
【关键词】高职教育;机械设计基础;课程改革
【中图分类号】 TH122 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003- 2673(2010)01-96-02
1 引言由于教学内容较多,学时有限,教师一般常采用“满堂灌”
高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,它的目标的方法讲授学习内容。一方面由于学生缺乏感性认识,造成对
所学内容理解困难;另一方面由于教师处于主动,学生处于被
是培养生产、服务、技术和管理第一线的高级应用型人才。随着
动,所以不利于调动学生的积极性以及培养他们的独立思考问
科学技术的不断发展,新的产业不断产生,新技术、新工艺、新
题独立解决问题的能力,既不利于学生个性的发展也不利于
设备、新材料和新系统等不断涌现,要把最新的高新技术成果、
学生创造性思维和创新能力等综合素质的培养
转换成为生产力,这种高级应用型人才是非常关键的。。
( )教学手段需要多样化
高职《机械设计基础》课程是以职业岗位所需要的技术和 4
知识为导向,课程的主要任务是培养学生掌握常用机械传动和我国高校的学生绝大多数学习经历都是连续的,都是从高
中直接进入大学的,没有实际工作经验,在学习本课程中一般
通用机械零部件的工作原理、结构及选用的基本方法,具有设
不安排参观和实习,对机械的了解只限于生活中接触的范围,
计一般机械传动装置的能力。机械设计基础课程是机电类专业
的一门重要技术基础课,它的教学直接影响到学生对专业的兴还习惯于理性思维,缺少工程观念,无法将理论知识和工程实
际相结合此外,机械设计基础课程的特点是四多即讲授
趣和后续课程的学习,对培养学生具有广博的机械设计知识、。《》“”,
的机构多零件多图表多及设计计算多仅靠一块黑板一支
先进设计技能和创新设计的能力尤为重要。但《机械设计基础》、、, 、
课程内容体系较庞大,随着高职教育的不断发展,客观上要求粉笔的陈旧教学手段显然会影响教学的效果和知识的传递。虽
然传统教学手段和现代化教学手段已经实现了并重,但这些手
我们去完善和创新,加快高职《机械设计基础》课程改革,以满
段还不足以使学生真正的了解现实的工程实践以及具有较强
足人才培养的需要。
的感性认识,对学生工程意识的培养还存在一定的不足。
( )考核方式单一,不能突出能力培养
2 机械设计基础课程存在的问题 5
学生学习成绩的评定方法过于单一,期末考试成绩定终身
(1)培养目标不明确
是沿用至今的成绩评定制度然而,它并不能全面反映学生的
对于高职学生而言,将来所从事的职业大多是面向生产第。
学时不学习靠考前