文档介绍：时代教育
TIME EDUCATION June
工业设计专业机械设计基础课程教学改革探索
吕凤霞别锋锋
摘要:本文针对工业设计专业的特点,论述了机械设计基础课程教学内容调整及教学方法改革的必要性,分析了实践教学及课程
设计在该专业的机械设计基础讲授中的重要地位,提出了一些切实可行的实施措施。
关键词:机械设计基础工业设计课程设计实践实验
中图分类号:G642 文献标识码:C DOI:.1672-
机械设计基础是高等院校中机械类各专业的一门专业技术的形象思维能力,学生的动手能力和创造才能受限,而这恰恰是
基础课,其理论性、综合性、实用性都很强,适应专业很广,除机械工业设计专业学生的必备能力。
类专业外还包括一些诸如工业设计等近机类的专业。然而在目实验和实践教学环节薄弱
前重学术轻技术,重知识轻能力,重专业轻素质,重学科轻工程的按照机械设计基础教学大纲要求在理论课时中穿插两到三个
教学模式下[1],机械设计基础课程教学学时在大幅度减少,并且实验,理论课程结束安排两周的课程设计。由于机械类专业的学
针对不同专业,教授的内容、方法的灵活性也被降低。如理工类生在学习这门课程之前进行了相关机械基础的准备,例如一些机
的工业设计专业,机械设计基础课程设置与其他机械类的相同, 械认知实践、画法几何及机械制图等,该门课程结束后,该类专业
同样的教学大纲、同样的教材、同样的授课内容和方法,这些对于均有较多的与机械相关的技术和专业课程,巩固了机械设计基础
专业性质较强的工业设计来说是不合理的。因此,针对该专业, 的学习内容。这些实验和实践教学环节已经足够教学要求。而
机械设计基础课程的教学内容及方法上应进行相应的调整或改工业设计专业既没有前期基础知识的准备,也没有后续相应课程
革。的巩固。因此实验和实践教学内容的调整尤为重要。
1 学习机械设计基础的必要性 3 教学改革及相应实施措施
工业设计专业最初从机械、建筑等行业独立出来,随着市场 3. 1 教学大纲及教学内容
化的需求,工业设计又成为产品设计的不可分割的一部分。自机械设计基础的教学大纲是依据 1995 年 5 月国家教育委员
1979 年成立中国工业设计协会以来,我国的工业设计的发展开会批准印发的《高等工业学校机械设计基础课程教学基本要求
始步入正轨。随着改革开放的逐步深入,商品的实施、制造、销售(多学时)》和几年来各校的教学实践,结合本课程使用专业的现
等对工业设计的要求则不仅仅存在于艺术美学上,这在以往的存场发展情况来制定的,适应专业包括工业设计。总学时 64,实验
艺术学院是无法解决的,因此工科院校的工业设计专业逐渐显示学时 6,由于学时压缩,因而教学内容仅包括选用教材 18 章中的
出了其优势。 10 章。工业设计专业要求学生有美的鉴赏力,更应该注重与所
对于工科院校的工业设计学生来说,在大学期间,除了必须设计产品功能的结合。因而在调整教学内容方面应该增加知识
掌握工业设计所必须的形象思维能力、视觉敏感性和造型能力等的覆盖面,提高学生对机械的认知,进而掌握其原理,为进行产品
较好的人文、艺术和社会科学基础,还要有较强的逻辑思维能力设计奠定机械基础。虽然只