文档介绍：六年级小学教师工作总结
六年级的学生即将面临小升初考试,这是他们人生的第一个关键考试。作为六年级的老师,我们更应该主动总结教学经验,争取为学生们提供更有效的教导。下面是给大家带来的六年级小学教师工作总结,欢迎欣赏。
【六年级小学教师工作总结一】
忙忙碌碌中,六年级的教学工作已经结束了,虽然已经带了几届小学毕业班语文,但是今年,仍然感觉挺有压力的,很多人的目光注视着你,学生家长的视线追随着你,大家共同渴求成绩提高,再提霰高。那么,作为毕业班的语罕文教师,我们的目光应该定章格在哪里?
一、关注学生录
1、制定目标,激励不断坎进步。
在复****期间,我给收孩子们讲了跨栏的原理,告ヂ诉孩子们学****就是我们面前装的一个栏,我们先不管是否鹆能跨过去,先看自己跨出去陉的步子有多高。我帮助学生根据自己的学****现状,制定胰出适合的短期和长期学****目娃标。在六(3)班,每一个瘤学生都有两个目标分,一个蚂是最低目标分,一个是最高掭目标分。实际操作表明,目羿标分制度对学生的考试有很ャ大的促进作用,学生的心里狡有了这样两个目标分,就等
于是有了很明确的目标。只ヵ要学生平时作业能用心完成┧,考试时认真答卷,考到最ú低目标分是相对容易的事情焯,至于最高目标分,就需要一番努力才能达到。在我们ⅴ班,除了有分数目标,还有艚一个竞争对手,不管什么时泗候都会和自己的竞争对手进蕲行对比,如果胜过3次,那鲸么就换一个竞争对手,这样轩做,可以充分激发每一个学陬生的积极性,认真对待每一狮次平时测验。
2、培养学夕生的****惯。
其一,运用各种手段,激发学****兴趣。教滨学过程中,我力求教学语言焰具有趣味性,激发学生认真目听讲的兴奋点。同时,让学谜生有尽可能多的回答问题的红机会,促使他们始终处于积跞极主动的学****状态。
其二ì,运用榜样示范。在班级树立学********惯良好的学生榜样倍,适时鼓励,引导其他学生臼向他们看齐。
其三,明确脂具体要求,反复进行实践。琮行为一旦变成了****惯,就会涵成为人的一种需要,是一种省时省力的自然力。
3、隋有的放矢,帮助差生脱困。
班级中差生的学****水平明显赠低于其他学生,我首先把差生进行分类,大致分成两类:一类是思想差。这类差生∨
学****能力并不差,但是他们遵缺乏学****兴趣,学****表现差沲。因此,这样的学生,我的姥重点是解决其思想问题,经既常和他们进行思想的沟通与狞交流,适时鼓励,激发他们诳的学****兴趣。另一类是学****渔基础比较差,学****能力弱。这样的差生重在辅导,使其觐逐渐跟上班级其他学生的学嗥****节奏。
4、心理辅导,缓解考试压力。
毕业班学艮生学****任务重,他们面临着椐升学,许多孩子承受的心理牛压力特别大,这压力有来自廓于教师、家长的期盼,也有犄来自于自身的焦虑。如果不摈重视对他们的心理健康教育耱,就可能造成事倍功半的效醺果。因此,我特别注重与学嗖生进行思想交流,一旦发现问题,及时找学生进行细致闭的谈心,分析问题,必要的竟时候与家长沟通,共同解决存在问题。
二、关注课堂珥
四十分钟的课堂是学生学噱****的主阵地,学生的学****是蓄否有效,关键是看这四十分耦钟。针对我们六(3)班的具体情况,我采取了以下措鲁施:
1、培养学生的问题意识。
问题是思维的起点耽,没有问题,思维就成为无阀源之水。从学生提出的问题宰入手安排学生的学****活动,贝使学生树立“学****源于问题
阅”的意识,培养遇到不明白●的问题勇于提出的良好的****炔惯,让学生由被动变主动学挣****我要求学生不仅要敢于戳提出问题,还要学会提出问付题。在学生的提问过程中,陛我会针对学生提出的问题,□恰当地进行引导和训练,逐鄙步训练学生提出有价值的问蕤题。这样,学生的学****效率ユ更高。对于学生提出的问题抛,我及时进行评价,运用评瘐价手段,针对学生的提问给①予恰当评价、引导。
2、骟做好学****方法的指导。
俗嘴话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学****莫过于方法钿的学****搞好了学****方法的吩指导,对提高学生学****成绩是有很大的好处的。比如:敌我教学生用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”等方法归纳文章的主要几内容;用“课题分析法”、密“重点段落分析法”、“找宝文中总结、小结、过渡或议衅论等关键句法”找文章的中心;通过联系上下文来理解瀵词句的表达效果。
三、关グ注反思
“问渠哪得清如许ㄔ,为有源头活水来。”每届毕业班学生的情况都有所不滏同,作为教师,我们必须不钥断地学****每天对自己的教ń育教学工作进行及时的反思总结。通过反思,我发现了匕自己教学中存在的问题,通午过思考、请教等形式调整教悬学。比如我发现自己以前对实学生扶得太多,造成学生对
老师有很强的依赖心理,放手让学生自主探究,学生思耧维活跃,学****能力得到提高寅,教学效果更显著。
当恋廪恋不舍