文档介绍：万方数据
中学生物教学中学生学习兴趣的有效激发李敏��帐°鹧粜拊吨醒�教学于游戏之中,让学生运用生物知识开展饶有趣味生物知识。如在讲到氨基酸脱水缩合形成肽链时,让学生竟然说用啤酒瓶来演示叶绿体,当时,笔者不但题,在潜意识中,激发了他的求知欲,同时也保留了他造,从而达到获取知识的目的。如在用高倍镜观察洋一�—第�卷第��江苏宿迁����在生物教学中,要想提高生物课堂的教学效率,教师如能设法激起学生学习生物的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥他们积极主动的精神,出色地完成学习任务;教学就能获得较大的成功。笔者在生物教学中,对激发学生学习生物兴趣方面进行了一些探索。�ü�辗⒀���吧�锏暮闷嫘模��阊��那�知欲来引起学生兴趣怎样使学生爱上生物课呢�跹�醇て鹧��甙�的学习生物的情绪呢�紫冉淌σR�⒀��陨�镏�识强烈的渴求感。根据学生爱新鲜、好奇心强这一特点,每次教学新知识前,尽量设计一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验,使学生产生强烈的好奇心和求知欲,这样就能用最短的时间,把学生的注意力吸引过来,帮助其高度集中地进入探求新知识的情境中来,提高教学新知识的效果。如讲到果酒和果醋的制作时,笔者拿了好几瓶不同颜色的葡萄酒,让学生观察了它们的颜色,并且让一部分学生品尝其味道,勾起了学生们的好奇心,同时学生很想去探索果酒为什么有不同的颜色,跟葡萄有关吗,果酒是怎么做的等一连串的问题,从而自然地过渡到果酒制作的教学中去��ü�橹�挠腥の兜纳�镉蜗罚�⒔萄в谟蜗坊�动之中来增强学生兴趣爱游戏是学生的天性。教师把游戏引进课堂,寓的游戏,同时在轻松愉快的游戏中进一步学习和掌握学生玩起了手拉手丢沙包的游戏,在游戏中,学生的双手分别表示氨基和羧基,并用身体来代替整个的氨基酸,在玩游戏中去理解氨基酸数目、肽链数目、脱水数目以及形成的肽键数目的关系。并且使学生能轻松记住氨基酸公式,同时也在游戏中理解了蛋白质结构多样性的原因,在和谐的氛围中学到了抽象的知识,在快乐中将知识掌握。。�ü��煅��U埂叭鲜洞笞匀弧H劝�笞匀�的生物实践活动来发展学生兴趣生物教师要充分利用班队活动的机会,结合生物教学,带领学生开展“认识大自然,热爱大自然”的实践活动,如采集标本,参观自然博物馆、动物园、苗圃、生态公园、科研劳动基地等,让学生在活动中接受教育,陶冶情操,传递知识信息,开阔视野,培养和激发学生爱科学、学科学、用科学的志趣和能力,进一步发展探求生物奥妙的兴趣。如在讲到生物的多样性时笔者带学生去虞姬生态园,不仅可以亲身体验到生物多种多样,还可以陶冶情操,使身心得到更好的发展。�ü�7⒀��纳�锎丛焖嘉��浞址⒒友���创造才能来升华学生兴趣学生要取得良好的学习效果,单凭兴趣还是不够的。教师有责任帮助每位点孩子立志学好必要的自然科生物科学知识。由于这样提倡创造精神,鼓励学生动手创造,让学生们有充分施展才能的机会,对升华学生们热爱自然科学的兴趣,起了一定作用。当然,对学生的创造不能要求过高。只要不是一味重复别人的,而是具有个人独创性的想象、制作、结论、回答,甚至疑问,哪怕是幼稚可笑的,都可看作是学生的创造,都应给以鼓励和肯定。例如,在制作细胞模型时,有的没有生气,而先进行了表扬,因为他知道叶绿体是绿色的,同时又提出了让他思考关于叶绿体形态的问的自尊