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文档介绍：浅议工商管理毕业论文
浅议工商管理毕业论文_导读:
工商管理人才培养体系创新与实践1 高校工商管理专业人才培养体系改革的目标定位改革工商管理专业人才培养目标和模式,首要是专业学科与课程的调整。
过去十几年中, 我国高等教育的工商管理专业设置几经调整,对专业课程面过窄的问题和学科内容老化问题有了一定的改善。
虽然 20 世纪 90 年代初开始,高校教育思想、教育观念有了比较大的转变, 工商管理专业的教学内容、课程体系改革也取得了一定的成就。
但是,工商管理专业教育教学改革是一个系统工程,不可能一蹴而就;其人才培养体系改革目标的实现,也非一朝一夕即可以完成。
教学改革的难度在于思想观念(包括教育管理部门的思想观念、学校的思想观念、教师和学生的思想观念)的转变、教学资源的配置(含师资配置、教材及实验实****条件配备等)、社会的认可度以及自身改革方案的创新与实践等,诸方面构成了一个直接面对培养对象的过程,这就决定了工商管理专业教育教学改革只能采取“小范围跨大步、大范围跨小步, 由小到大、由表及里”的实施战略。
即使我们的教育思想、观念都相当清楚了,认识也相当统一了,物资条件也具备了,也还有适应中国国情、校情的问题。
从这个意义上讲,达到工商管理专业教学改革的目标,完才培养体系改革的任务,还需要大量的时间、创新与实践。
作为地方性、应用型地方高等院校,必须对自己的办学目标、学科定位、专业建设、课程建设、历史沿革,甚至办学条件、风格及区域经济发展状况,探索出独具个性特征的工商管理专业人才培养体系改革方案,并在长期的教育教学过程中不断完善,逐渐形成独特的育人环境、风格和品位。
2 高校工商管理专业人才培养体系创新与实践的几点做法中国高校之间的个性特色,区域经济的发展状况和要求,决定了不同高校在工商管理专业人才培养模式改革实践中的个性特征,体现了改革实践中的不同创新和闪光之点。
这些创新和闪光点,高校可以相互借鉴,但不可能照搬。
以下就重庆文理学院近年来工商管理专业人才培养体系改革实践中的一些做法作一归纳、总结。
创新工商管理专业人才培养方案长时间以来,教育界就一直存在“专才”与“通才”之争。
本文认为,从终身教育角度看, 高校工商管理专业教育宜以“通才”为主,着力提高思想素质、业务素质和社会适应能力。
但从各种专门职位都有专门分工角度讲,又要求高等教育给受教育者以一定的工商管理专门知识。
从当今社会和科技发展的实际出发,重庆文理学院慎重地选择了培养“职业经理胜任力为目标的工商管理专门人才”的办学理念。
为了落实这一理念,从 2003 年起,重新构建了工商管理专业的人才培养计划,该计划分一课堂教学计划、二课堂教学计划和第三课堂。
一课堂以理论教学和实践教学为主;二课堂以学生参加科技活动、教授小助手、企业经济调查、学科竞赛、创业大赛及学生社团中 5 6 浅议工商管理毕业论文_(2)导读:
的自我教育与自我管理等为主;三课堂就是到企业一线去见****顶岗实****br/>一课堂由教务处、教学院(系)组织实施,二课堂由部分专业教师和导师组织实施,第三课堂由学工部组织实施,如在创业孵化园创办微型企业,参与企业经营活动,为本地中小企业进行策划与指导。
为了强化综合素质的提高并使之与专业教育相结合,提出和实施了工商管理教学,坚持面向