文档介绍：小学美术教学反思
新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学****更注重培养人文素养与美术素养,因为在整个人类社会历史中,美术本来就是一种重要的文化行为,是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务: 以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展,小学美术教学反思。新教育强调培养学生学****兴趣,强调学生自主探究学****合作互动学****强调情感体验,注重学****的过程,注重跨学科的综合学****改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学****学会做人,终身受益。
一、注重培养学生良好的观察和探究****惯: 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发、引导,培养学生良好的探究和观察****惯。
二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力: 传统美术教育多是围绕看画或临画为主要内容展开的,最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发,是现代美术教育最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程,儿童心目中的天空五彩缤纷,五花八门,内容丰富。三,注重调动学生综合学****的积极性:素质教育与生活紧密相连,激发了学生的需要强度,并依赖目标诱因的出现,提高学生需要的自我意识水平,满足了学生联系生活,美化生活的物质和精神需要,从而调动学生的积极性,教学反思《小学美术教学反思》。现
代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法,改进了原来美术课程和教学中存在的不足,从课程建设的角度,促进了美术教育观念的转变,促进了美术教材模式、学生学****方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增强了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学****仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学****观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学****的兴趣,最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,