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2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考前冲刺试卷A卷含答案.pdf

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。:..2023年教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考前冲刺试卷A卷含答案单选题(共30题)1、《走进新时代》是音乐家()于1997年创作的歌唱作品。【答案】B2、下列选项中()是变奏曲式的结构。+B+C+A+D++B+A+C+A++B+A+C+A+D++A1+A2+A---3+A4【答案】D3、【答案】A:..4、梅兰芳在中国戏曲史上的地位是承前启后的,以下对其叙述不正确的是()。《荒山泪》【答案】A5、音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的()【答案】A6、【答案】A:..7、改革开放之初,一首唱遍大江南北的歌曲《打起手鼓唱起歌》的曲作者是()【答案】D8、下列属于广东音乐的是()A.《三潭印月》B.《欢乐歌》C.《走马》D.《行街》【答案】A9、法国作家罗曼·罗兰说,在贝多芬的()交响曲展开部的末尾,音乐描写“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”。【答案】A10、创作有歌曲《游击队歌》和管弦乐小品《森吉德玛》等音乐作品的我国音乐家是()。:..【答案】A11、下列哪两个音为F宫七声雅乐调式的偏音?()???bE【答案】A12、音乐剧《猫》的作曲者是()·洛依德···【答案】A13、以下哪首曲子旋律清新悠扬,优美抒情,表现了浓郁的江南色彩?()A.《中花六板》B.《娱乐升平》C.《锦鸡出山》:..D.《滚核桃》【答案】A14、下列哪项不适合作为高中音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?,并随音乐进行练****参加社区组织的文艺活动【答案】D15、西方音乐最早的文献记载是从文学作品()开始的。A.《荷马史诗》B.《伊索寓言》C.《被缚的普罗米修斯》D.《理想国》【答案】A16、属于混声合唱形式的组合是()、男低音I、男低音Ⅱ、男高音、、女高音Ⅱ、、女高音、女低音【答案】B:..17、下列()不属于传统音乐教育体系所包含的属性。【答案】C18、“学****东方红》这一课时,在学生能够完整演唱这首歌曲之后,教师根据学生的兴趣爱好及特长把全班学生分成舞蹈、器乐伴奏、唱歌等几个小组,用作曲家写的歌曲共同创编《东方红》的舞蹈作品。先讨论一个总体构思,然后分组创编、排练,再总排合成。”案例中,教师的做法遵循了哪种音乐教学原则?()【答案】D19、《斗牛士之歌》是下列哪部作品中的片段?()A.《茶花女》B.《卡门》C.《魔笛》D.《唐璜》【答案】B:..20、教师根据教学内容,利用多媒体渲染情境,调动课堂气氛,让学生置身其中,由此引导学生深入体验音乐内涵,继而,学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力。教师采用的方法是()。【答案】D21、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系,其中设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是()【答案】B22、下列选项中,属于“音乐与相关文化”教学内容的是()【答案】D:..23、为了发现音乐与艺术以外其他学科之间的联系,老师需要向学生布置一次作业。下列哪种活动符合这一教学主题?,【答案】D24、在学****爵士乐》内容时,教师让有钢琴基础的小明同学上台用爵士乐的形式表现一首自己熟悉的乐曲,并给出“很有创意,有自己的音乐想法,今后可以更多地尝试音乐创作”的积极评价,使小明信心大增,也更有兴趣学****不同艺术风格的音乐。这里教师的评价体现了音乐课程评价的()原则。【答案】A25、班级合唱排练时,能始终保持全体学生动力的是()【答案】C:..26、铃木镇一创立了()教学法。【答案】B27、“老师将当地的豫剧艺术引入学校并开设相关课程,通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学****当地音乐文化”,这一课程的性质是()。【答案】C28、“在音乐欣赏教学中,教师应该把注意力放在各种音乐要素上,如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?()【答案】B29、导课的原则包括()。、针对性、趣味性、新颖性、简洁性:..趣味性、启发性、快乐性、新颖性、、流畅性、新奇性、趣味性、、趣味性、简洁性、启发性、流畅性【答案】A30、下列表情术语与其中文含义对应有误的一项是()。————————诙谐地【答案】B大题(共10题)一、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7分),并说明理由。(8分)[课题名称]《新疆之春》[教学对象]七年级学生[教学内容]欣赏《新疆之春》[主要目标]《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。,体验合作表演新疆音乐的魅力。(其他目标略)[教学过程](前略).展开阶段:(1)用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。【答案】(1)感受与欣赏阶段,通过了解新疆的地理位置及聆听作品,能够激发学生学****本节课的兴趣,且了解作品的小提琴独奏体裁,成功引出课题。(2)教学过程未实现课程的第一个主要目标,本节课课型为欣赏课,课程目标已明确要求要认识作品的音色、旋律、节奏等音乐特点,但教学过程并未涉及。(3)教学过程中排练关于新疆的节目是成功的,各组从不同方面了解了新疆的舞蹈动作、打击乐器手鼓等,完成了课程第二个主要目标。二、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对下面九年级歌唱课《同一首歌》的教学过程进行分析并点评。:..同一首歌【教学目标】《同一首歌》,在歌声中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感。,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。【教学重难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合;能够正确理解歌词的内涵并能与歌曲产生共鸣。【教学过程】:同学们三年的初中生活就要结束了,在漫漫的人生旅途中,这三年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学****一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在《同一首歌》的旋律中,回忆述说我们走过的关好时光。(播放学生三年在校的学****生活)(1)介绍歌曲师:歌曲创作于1990年,作为第七届全运会开幕式电视直播的片头曲,播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲作词,孟卫东作曲。2007年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌。中央三台设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。(2)学****歌曲【答案】(1)优点:本教学课例逻辑严谨,教学过程充实。从学生的心理出发来进行整个课堂设计教学。通过运用其他音乐表现形式和相关学科的知识来导入本节课的内容,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。在新课教授环节能够发挥学生的独立性,使学生与老师能够很好地互动起来。在拓展环节能够让学生发挥主观能动性,自己进行创编,让学生能够真切地体会其中所要表达的情感。(2)缺点:在新课标中,教学目标是有三个维度的,本教学课例缺少知识与技能目标。教学设计不要采用师生问答的方式,因为新课标倡导的是要以学生为主体。三、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析,并提出改进建议。【课程名称】《海的百态》:..七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目标】通过聆听和感受,体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段:(1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。(2)师问:大海里的风景是怎样的生答:有时安静,有时狂暴……(3)师:各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。【答案】这个课例一方面在教学设计上有一些优势,但与此同时也存在一些问题,总的来说这是一个问题案例。上述案例在课程设置上存在一些闪光点:(1)从教案来看,本课展开部分内容较为完整。(2)教学内容在欣赏、编创上都有涉及:内容比较丰富,次序安排由浅入深、较为合理,抓住了“以音乐审美为核心”的课程基本理念。(3)在编创环节采用多种编创形式,全班分组练****等,学生实践的形式丰富,这些都体现新课程的“”“闪光点”。与此同时。课例中的课程设置也存在一定的问题:(1)在展开环节过于简单,聆听不够深入。音乐是听觉的艺术,充分地聆听乐曲可以有效地把握乐曲,为探究做准备。课例中每一个乐曲只聆听了一次,不够充分。(2)没有突出教学重点并解决教学难点。例如本节课的主要目标是:通过聆听和感受,体验不同音乐作品对“海”的表现。在教学过程中只有对德彪西的《大海》——《大海》进行聆听,并没有对比分析不同音乐作品对于大海描写的不同。(3)编创环节过于复杂,编创的选择过多,教学过程有些头重脚轻。(4)展开阶段过于单一化,使得课堂气氛死板。(5)没有体现师生评价。,对于教学进程的把握不够深入。综上所述,该课例要建议教师丰富、充实欣赏环节。深入讲解知识点,完善评价体系,可以将自评、互评以及他评充分结合。围绕新课程的基本理念安排教学,针对以上所存在的不足,具体给出的建议为:首先,调整教学设计的步骤与内容,在课程的展开环节,教师依然可以通过欣赏油画,提问学生大海的风景是怎样的接着,聆听这首作品所传达的情绪与情感,从而带着这种情绪与情感来进行更好地展开教学。丰富学生的戏剧体验。其次,调整教学活动的详略,,分析乐曲的曲调特点和所表达的作品音乐形象,再采用学生小组合作、讨论、探究等方式详细分析德彪西的《大海》,并总结不同音乐作品所体现的大海的不同特点。:..2011年版)》基本理念,分析课例,并对其新课教学环节进行点评。【课题名称】《线条之美》【教学对象】八年级学生【教学内容】综合艺术——《线条之美》【主要目标】,体验各类艺术形式表现的线条美,理解线条在不同艺术中的表现。《蝴蝶》的主题旋律;能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力【教学过程】(略):线条在不同艺术中的体现(1)音乐中的线条一赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》,学生模唱主题旋律,感受音乐线条的变化。【答案】本题考查的是对教学过程的分析。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:“,培养兴趣;,注重个性发展;,增强创造意识;,理解多元文化”分析此题时要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行分析。五、案例:鉴赏课上,在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时,金老师要求学生谈谈感受,有一位学生回答说:“我觉得这是一首明快的:..明亮的?还是暗淡的?”在他的指导下,学生最终说出了让老师满意的答案。问题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析金老师教学中的问题(7分),并针对问题提出改进建议(8分)。【答案】本题考查的是鉴赏课的授课过程。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出:(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造;(3)突出音乐特点,关注学科综合;(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;(5)面向全体学生,注重个性发展。因此分析此题时,要从教学过程是否符合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》进行分析。六、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。?教学对象:高中学生?教学内容:演奏教学器乐合奏曲《喜洋洋》(谱例见第32题)?要求:?(1)设定教学目标。(10分)?(2)确定教学重点。(10分)?(3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。(15分)【答案】(1)音乐教学目标的表述是每个音乐教师都要面对的具体问题,一般来说,应该包括三方面要素。①目标要明确(正确的音乐教学目标表述应明确、具体和简洁,主要涵盖本课时学****的具体内容、方法、过程及要达到的程度和水平);②目标要涵盖三个维度(情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能);③正确使用目标的行为动词(注意教学的主体是学生)。(2)音乐教学重点的确定首先要全面了解学生的知识和技能的实际情况,再根据音乐教学内容确定。在这个题目里我们就可以写感受不同乐段的情绪变化,在演奏中得以体现。(3)教学策略有以下几种:创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。除此之外,我们要从学生出发,让每个学生都能参加,要以鼓励为主,因为教师只是音乐学****的促进者。音乐教学过程应有的环节是运行前准备阶段,运行中展开阶段,运行后总结阶段。教学过程中,应以学生为主体,教师为主导,依据教学内容和教学手段,充分调动学生的自主性、主动性和积极性。七、案例:一节音乐公开课如火如荼地进行着,音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问:“这么美的音乐,同学们喜欢吗”学生异口同声地回答“喜欢!”这时,学生中却突兀地响起一个不同的声音。“不喜欢”,一个男生说。老师未予以关注,继续充满感情地说:“多好的音乐啊,同学都很喜欢,那我们再来听一遍。”还是那个男生在嘀咕着“一点也不好听”,但声音明显轻了。老师还是未予以关注,课堂继续保持着热闹的氛围,男生再也没有发表意见了。问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。:..师非常投人地教学,引导大家去欣赏音乐之美,应该在课前进行了精心的准备。并且这位老师也能让课堂保持者热闹的气氛,足见整堂课还是比较井井有条的。但是在这井井有条中也存在一些“瑕疵”,在教学过程中,有些同学可能对课堂的兴趣不大,枯燥的教学活动不利于学生的学****该教师虽然教学活动比较贴合学生的发展,但是没有关注到学生的兴趣,在“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”这一理念的施行中,做法欠妥。在学生进行提出不喜欢课堂教学的时候,教师并未作出回应,而是选择忽略不和谐的声音继续开展教学,不符合新课标中的“面向全体学生,注重个性发展”这一理念。教师应该灵活应对这类教学事件,充分发挥才能,用创造性的艺术策略解决问题,如充分听取学生的异议,并与学生展开一场音乐之美的讨论,一起去发现音乐的美。八、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对下面教学设计中的教学片段进行评析(7分),并说明理由(8分)。【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》【教学对象】高中一年级学生【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲《牡丹亭·游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境,总结昆曲的主要特点和审美特征;了解昆曲的发展状况,提升对中国传统文化的兴趣。(其他目标略)【课时】一课时:..【教学过程片段】(一)回顾——寻梦春秋六百年(前略)《牡丹亭》的剧情。【答案】此教学设计总体上来说比较好,在设置上存在一些闪光点,同时也有不足之处。闪光点:(1)教学目标明确,教学过程符合教学目标要求,教学内容比较充实,教师能够由浅入深进行安排,使学生体验到昆曲的美妙之处,提升学生对中国传统文化的兴趣。(2)教学过程符合“弘扬民族音乐”的基本理念。教师让学生朗诵歌词、感知旋律特点、唱腔特色,总结昆曲的表演特征等,使学生了解和热爱祖国文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。(3)教学过程符合“重视音乐实践”的基本理念。教师注重学生的实践,让学生学唱、模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演,不仅让学生有一个良好的实践,更加强了音乐与其他学科的综合。不足之处:该课例在课堂一开始采用回顾的方式进入课堂,一定程度上巩固了学生之前学过的知识,但是回顾并介绍《牡丹亭》剧情用时较长,无法直接快速地启发学生的学****兴趣,忽略了《普通高中音乐课程标准(实验)》中“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的基本理念。改进建议:在导入环节,教师可采用播放视频、音频或直接讲解背景故事的方式,提出启发性的问题,在短时间内快速激发学生的学****兴趣。九、依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7分),并说明理由(8分)。【课题名称】《新疆之春》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《新疆之春》【主要目标】《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。,体验合作表演新疆音乐的魅力。(其他目标略)【教学过程】:..(略)展开阶段:(1)用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。【答案】本题考查的是对欣赏课的展开阶段的分析。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出了课程基本理念包括(1)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力;(2)强调音乐实践,鼓励音乐创造;(3)突出音乐特点,关注学科综合;(4)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性;(5)面向全体学生,注重个性发展。分析此题时,要从“展开阶段”是否符合上述基本理念出发进行分析。一十、案例:某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前,老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像;上课时,老师一边播放录像,一边要求学生对照录像上的动作学****课堂上,气氛非常活跃,老师省心,学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓,意犹未尽。有一天,老师对学生们说:“同学们,今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来,齐声叫好!安静下来后,有一位学过芭蕾的女同学举手对老师说:“老师,每天就这么跳好像没什么意思啊,到现在我也没搞懂什么是韵律操……”问题:(1)依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的案例片段中存在的问题进行分析。(2)如果你是音乐老师,针对案例中的问题,提出改进建议。【答案】(1)这个案例是一个问题案例。本堂课出自选修模块中的“音乐与舞蹈”,在高中音乐课程标准中规定“音乐与舞蹈”是满足学生的不同兴趣爱好和发展需求,认识音乐与姊妹艺术的密切关系,拓展艺术视野,提高学生的综合艺术表现能力的一个模块。这位老师在进行教学的过程当中也有很多可以值得借鉴的地方,比如课堂气氛活跃,学生开心,并且下课时候同学们还感觉意犹未尽。但是还主要存在以下几个问题:第一,不符合课程标准理念中的重视音乐实践,增强创造意识的要求。这位老师在课堂上只是播放录像,让学生跟着去学,但是并没有讲清楚知识,导致学生只是得到了开心的感受而并没有创造意识。第二,没有对学生的回答进行评价。音乐课程的评价应该遵循导向性原则;评价应有利于学生了解自己的进步和发展自己的潜能,建立自信、促进音乐感知;评价应遵循科学性原则,要符合高中生的心理发展的特点及审美教育的客观规律。(2)首先,要根据高中音乐新课程理念,设置合理的教学设计,从学生身心特点出发,以学生为主体,老师做引导,在课堂气氛活跃的前提下,让学生了解知识,增强创造意识。其次,从音乐本体出发,讲解知识,让学生有一个清晰的定位,知道自己学的是什么。最后,对学生的回答进行合理有效地评价。