文档介绍：教学设计表
学科化学授课年级九年级学校熊庙初中教师姓名俄有明
章节
名称
质量守恒定律
计划
课时
1课时
学****内容分析
教材不是从定义出发,把质量守恒定律强加给学生,而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题,让学生思考,然后通过作出假设、实验探究,交流讨论,得出结论等科学探究方法,设计并实施一些实验方案,指导学生观察、思索,使学生从自己亲身观察到的事实中,经过思考,得到参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律。
学****者分析
 
九年级刚开设化学课,学生学****化学的兴趣较高,通过学****也掌握了一定的实验技能,针对这些情况,我们采用实验探究的方法,鼓励学生动手、动脑,在实验中观察,在观察中讨论,在讨论中形成共识,不仅使学生学到新的化学知识,也可使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。 
所授课班级学生的学****能力较强,学****较主动,思维灵活,方法得当。 
 
有良好的学********惯,喜欢探索新问题,能主动与他人合作,积极表达自己的观点。
教学目标
课程目标:认识质量守恒定律,能说明常见化学反应的质量关系,用微观角的观点对质量守恒定律做出解释。
知识与技能:认识质量守恒定律,了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系,从微观角度认识,在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
过程与方法:通过具体的探究活动,了解质量守恒定律的内容,并从微观角度解释化学反应的实质。
情感、态度与价值观:通过对质量守恒定律的探究,让学生体会成功的乐趣,培养学生团结协作的团队精神。
教学重点及解决措施
理解质量守恒定律的内容以及守恒的原因。通过实验探究、讲解等方法解决。
教学难点及解决措施
理解质量守恒定律的内容,并从微观角度解释化学反应的实质。通过实验、观察分析、讲解等方法解决。
教学设计思路
本课教学设计内容主要分为三个部分:
依据的理论
本课主要是通过学生的观察和理解及教师的讲解,使学生掌握质量守恒定律的内容及守恒原因,并且会应用它解决问题。
教学策略选择与设计
1. 计算机辅助教学。
2. 遵循新课程标准,在现代教育理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价。
教学环境及资源准备
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:自制多媒体课件;
:课本,实验仪器。
信息技术应用分析
知识点
学****水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
一、新课导入
二、学****新知识
三、拓展练****br/>使学生能熟练掌握质量守恒定律的内容,理解守恒的原因。
多媒体教学课件
教师出示课件,引导学生建立质量守恒定律的概念。
利用信息技术手段的直观优势,激发学生的学****兴趣以幻灯片方式展示问题,充分利用多媒体容量大的特点,节约时间。
教学过程(可续页)
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
引入质量守恒定律
5分钟
:化学反应的特征是生成了其他物质,例如:碳在氧气中燃烧生成了二氧化碳,那么生成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧