文档介绍：建设教研网络,着眼学校明天
——合肥市xx小学创市级教育科研基地建设规划
一、指导思想
xx小学建于1963年,现有在职教师117人,班级48个,在校学生3189人,2002年被评为省级特色示范校,是省现代教育示范校,省未成年人思想道德建设示范校,省文明单位. 2007年12月被评为省绿色学校。
学校近年来着力于学校品牌的塑造和学校办学品位的提升,这就要求我们必须努力保证较高的教育教学质量。只有以科研带动教学,转变教师的科研观,变经验型教师为科研型人才,才能全面提升教育教学实效,不断增加自身的竞争力。
教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力。学校只有走教育科研之路,才能有所创新,才能焕发出更强的生命力。为了有效地实施科研兴校、科研兴教的战略,进一步有组织、有计划、有目标地开展教育科研工作,学校将以创建合肥市教育科研基地为契机,创新教研管理网络,开展课题研究,加强与兄弟学校之间的交流与研究,打造一批教育科研的骨干教师,营造浓郁的教研氛围,带动区域内学校教育教学改革,全力推进素质教育。
二、目标任务
1、培育一支科研型的教师队伍。通过科研基地的建设,引导教师高标准、高质量开展科研工作,提高教师科研水平和能力,培育一支学者型、科研型教师队伍,推进教育教学改革。
2、提升学校办学水平。基于学校教育教学中的问题,把问题转化成研究的课题,在科研基地的建设中,把教育理念与教育实践相结合,让科研扎根于基地学校,提升学校办学水平。
3、发挥基地辐射效应。通过科研基地的创建和管理,积极探索一条科研兴教、科研兴校的办学策略,在与区域内学校的交流与研讨中,发挥示范和辐射作用,带动本地区学校教育科研工作的开展。
三、基本思路
1、坚持校本研究。把“开展自己的教研,发表自己的见解,解决自己的问题,改进自己的教学”作为学校和教师开展教育科研最根本的出发点和落脚点。
2、坚持常规教研和课题研究两手抓。常规教研全员参与,是学校教科研的“面”,课题研究具有引领带动作用,是学校教科研的“点”,点面结合,坚持群众性、指导性、实用性的统一。
3、以课堂教学研究为重点,大力倡导行动研究和案例反思。课堂教学研究应始终成为学校教科研工作的着力点。教科研工作要紧紧围绕促进教师专业发展和教学质量提高的中心任务,务求实效。在教科研方法上,突出行动研究和案例研究,强化反思在教师教科研中的作用。
四、工作策略
(一)、建立实效化的教科研网络。
1、建立教科研工作三级管理网络。
健全“学校——教研室——课题组”三级科研工作网络,采用分层负责制的管理办法:以校长为组长的教科研领导小组,负责课题的定向,教育科研应当成为学校领导的“一把手”工程,通过各种途径,采取各种方法和手段,反复强调教科研工作的重要性和迫切性,着力提高教师的思想认识,并身体力行带头进行教育科学研究,带动并鼓动教师成为科研型教师
;以教研室主任为主的教研室负责具体实施指导科研工作,负责课题的定标,指导各课题组课题的实施、评估、总结和提升;以各课题组组长为主的课题组具体落实,负责定位。课题组的主持人必须要负责制定研究的计划,组织指导开展研究活动、听课、评课活动,撰写案例、经验总结、研究论文等。
2、抓好教科研工作的三项流程管理。
(1)、目标管理。每学年初,要求各课题组根据各自特点制定好的阶段性研究目标