文档介绍：我们这点事 ——关于工作中的一些小建议
唐山市开平小学
张羽
2008-2-22
关于环境
主题:鲜明——体现特色(阅读习惯)
原则:实用——体现互动(成长记录)
内容:自设——体现民主(个人智慧)
形式:多样——体现丰富(包罗万象)
目的:模糊——走向明确(摸索前行)
从教室开始,从教室的某个角落开始,不怕不好,只怕不动!
关于环境
门——体现教师、孩子之间的温馨。
(教师的介绍、班级的介绍、课程的安排等,简单明了。互动——与孩子共同设计。可更换。不伤门。)
欢迎!金女士的2年级
关于环境
关于在“集体”中做一个好学生的内容
(1)集体的好帮手。
照片的最下面是一车大大的“苹果”,每个苹果上依次贴着如下工作。每一项工作都有相应的演示图画,每一片叶子上则贴着这一周负责这些工作的学生的名字,每一周会轮换:
旗手(估计和国旗有关) 擦黑板 储物柜整理 削铅笔(孩子们上学什么文具都不需要带,全是老师准备,当然包括足够的铅笔) 浇花 更换日历
倒垃圾(叶子上是两个孩子的名字)电脑区的整理 拉门(图上显示着一个孩子拉着门,让别的孩子先通过。) 发作业 整理图书区 午餐分发 信使(图上显示一个小女孩把东西交给(别的)老师) 擦桌子 领队人(排队出去户外活动时候的领队) 喂宠物(他们的教室里有鱼缸,还有寄居蟹。)
这些工作有的帮助的是同学们,是这个集体,有的帮助的是老师,还有甚至小动物。有的甚至到细小不被我们大人考虑列为“帮忙”的正经范围,比如为同学拉门,领队。但我努力想象,如果我是7岁的孩子,每天走进教室前看到自己的名字贴在某个工作上,会有什么感觉。
 
有意思的是,下面并没有贴着诸如“好学生”,而是贴的“好苹果”。而最上面的话是“A Harvest of Helpers”——“帮手的丰收!”
(2)我们有礼貌!
这张纸上用不同颜色的字写着:
 早上好
请
谢谢你
不,谢谢你(这很有意思,因为我们通常只教孩子上面一句礼貌用语。)
打扰一下
对不起
请问,我可以……吗?
见到你真高兴
不客气
再见
 这其实是离门最近的信息,贴的高度大致和他们的身高相近,抬眼便可以看到。
(3)我们尊重……