文档介绍：机械设计基础教学方法的优化研究
于
淳
李娟娟
(装甲兵技术学院
130117
空军航空大学
130117)
摘
要!机械设计基础∀是研究机械设计的有关共性的问题, 介绍常演∃水平, 对是否能抓住学员的思维, 起到了至关重要的作用。
用机构和通用零件的基本知识、基本设计理论和方法的一门重要技术提高学员课堂注意力的方法主要有:
基础课程。本文介绍了一些!机械设计基础∀课程教学方法的优化研( 1)正确运用语言, 吸引学员的注意力
究。这些教学改革方案的实施, 取得了良好的教学效果。苏霍姆林斯基说: # 教师的语言是一种什么也代替不了的影响
关键词机械设计; 教学方法学生心灵的工具。∃教员通过形象生动的语言、抑扬顿挫的语调和
快慢适度的节奏, 激发学员参与学习的兴趣, 吸引学员的注意力。
!机械设计基础∀是一门综合运用各先修课程的技术基础课总体来说, 教员的语言要准确, 语言结构要严密! 能够经得起
程, 同时也是一门主干课程。它既为后续的专业课打基础, 同时也学员的反复推敲; 语言要形象生动、有趣味性; 语音语调要优美动
直接服务于实际应用, 它要求学员能够掌握较广泛的理论知识, 并听。教员要使用适当的语言技巧, 使语言洪亮、动听、耐人寻味。
且在实际的应用中运用所学知识解决实际问题。根据教学内容或平铺直叙、或朗朗诵谈、或慷慨激昂、或低沉舒缓,
但是, 由于这门课程的实践性较强, 涉及面广, 学时又少, 特别总之, 既要讲究吐字的清晰度, 又要赋予语调以感情色彩, 力求达
是最近几年新的设计方法不断引入, 所以如果直接采用传统的针到语音、音色、声调的完美统一。
对机械设计基础的教学方法, 很难达到预期的效果。针对此类问( 2)善于使用体态语言, 抓住学员思路
题, 本文提出了一种优化的!机械设计基础∀教学方法。体态语言指的是除语言文字之外的交际因素, 教育过程中运
一、课前准备用眼神、表情、手势等身体部位的变化, 对学员施加影响。教员的
要上好一门课, 充分的课前准备是首要的条件, 教员如何在确一举手、一投足、一怒、一笑, 都会在学员的心理产生深深的影响,
保学员有足够的活动时间的前提下, 把一节课的内容讲完, 并达到它直接作用于学员的心灵, 影响着教学效果的好坏, 这种体态语言
最好的教学效果, 这就要求有高度的教学智慧和充分的准备安排。的合理使用有时甚至比有声语言更有效果。
备课, 是教员重要的基本功, 也是教员的职责和应遵守的规( 3)在教学中合理设置疑问
则。无论要完成什么工作, 都需要做好充分的准备, 否则就会事倍在教学中, 教员要有目的、有预见地给学员# 设置疑问∃, 促使
功半, 在进行课堂设计之前, 必须先确定教学目标, 了解并吃透教学员主动思考问题。这样既能开拓学员的思路、活跃课堂的气氛,
材内容、学员特点, 也就是我们所说的备教材、备学员。做好这些又能够提高学员的学习兴趣。课堂教学中合理# 设疑∃的方法较
前提工作后, 剩下的教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手多, 如在课程讲授的开始就设置一些悬念, 让学员带着问题听课。
段便是展现各位教员的教学智慧, 提高教学效果的着力点, 也是教在教员的讲授中寻找答案。如在讲授!机械设计基础∀铰链四杆
学设计中需要