文档介绍：第 23 卷石河子大学学报(哲学社会科学版) Vol. 23
2009 年 12 月 Journal of Shihezi University ( Philosophy and Social Sciences) Dec. 2009
机械设计教学中创新能力的培养
石河子大学机械电气工程学院李霞倪向东马蓉曹杰李盛林
[摘要]机械设计学作为机械类学生专业教学环节中的一个重要组成部分,对培养学生的实践动手能力与创新
精神发挥着重要的作用。该文分析了在课堂教学和实验实践中对学生如何进行性创新能力的培养,提出了机械创新
教育实践的方法,并论述了目前教学中存在的问题以及开展机械创新设计研究的重要意义。
[关键词]机械设计;创新;实践
为了适应 21 世纪科技发展和社会竞争对人才培养的要破碎机的工作过程,进而给学生出一道利用此机构的爬杆机
求,高等教育中必须加强对学生创新能力的培养。有人说“21 器人的设计,以模仿尺蛇的爬树动作。例如在课堂上讨论纸
世纪将是设计的世纪”,美国早在 20 世纪 90 年代就意识到光张分离的原理方案中,运用发散思维,学生提出了多种物理原
有先进的科技还不一定能在商品竞争中取胜,必须通过先进理:切向力、摩擦力、离心力、重力、粘力、气吹力、负压吸力和
的设计,使自己的产品富有竞争力,才能在经济中取得优势。静电力。经过方案组合,得到若干种原理方案。在此基础上,
黄靖远老师编写的《机械设计学》中也提出了要培养学生具有运用收敛思维,经过评价选择确定最佳方案。在启发式教学
“能提出创新构思并能尽快将其转化为有竞争力的产品”的能活动中,学生积极开动脑筋,思维活跃,讨论热烈,收到了良好
力。机械设计基础课程教学过程中教授给学生基本的机械原的效果。
理和机械设计的知识,机械设计学作为机械类学生专业教学二、在实验、实践过程中加强创新能力培养
环节中的一个重要组成部分,对培养学生的实践动手能力与针对传统实验教学存在着如实验项目的孤立性和不完整
创新精神发挥着重要的作用。在机械设计学课程中就要培养性等不足之处, 实验大多数是结合理论课程开设的,在教学
学生的创新能力,那么如何培养学生的创新能力呢? 计划规定的时间内进行,学生一般按照教师的布置和指导书
一、在课堂中培养学生的创新意识上的步骤完成,处于被动接受状态。在一定程度上埋没了他
我们在课堂内容和训练方法上进行了大胆的改革与尝们发现问题的机会,限制了其创造性的发挥,未能充分激发学
试,改变了以往被动式的教学方法,充分调动学生的主观能动生的兴趣和积极性、主动性。
性,采用启发式教学,结合大量的创造发明实例,打破学生对教师在实验、实践教学过程中要突出讲练结合,以练为
创造发明的神秘感,使学生明白,创造发明并非少数杰出人才主。在课前下发“任务书”,明确对任务、通用能力和专项能力
的专利,相信每个正常的人都有创造力,人人都可以搞发明创的要求及评定标准,指导学生制定学习计划,学生通过社会调
造。在教学活动中,我们注意引导学生走出传统的思维定式, 查、走访企业、上网、去图书馆、实验、实际操作等方法搜集大
注重分析、综合、比较、抽象、概括与具体化、归纳与演绎法的量的信息并进行归纳分析,完成课业并进行交流汇报。学生