文档介绍：装备制造技术年第期
《》2010 11
机械设计制造及其自动化实践教学分析与思考
孟淑英,续海峰
(运城学院机电工程系,山西运城)
044000
机械类专业实践教学的主要目的,是培养学生的技术应用能力与实践素质,紧紧抓住实践教学中知熟巧这三部曲,通过
摘要: “、、”
实践教学体系市场趋势教学活动教学内容与途径和实践教学管理与质量评估等方面的改革探索,培养出社会急需的生产建
“、、、、”、
设管理和服务等一线技术应用型人才
、。
关键词:实践;教学;内容;管理;质量;评估
中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672- 545X(2010)11- 0173- 02
地方高等教育的培养目标,是培养具有必要的理论基础设计,它进一步培养学生综合应用所学知识,通过生产实习和
和较强的技术开发能力,能够学习和运用高新技术知识,创造课程设计来完成完成就业前的职业技能综合训练,是实践教
。
性地解决生产经营与管理中的实际技术问题,能够为地方经学体系的高级阶段,通过毕业实习和毕业设计来完成
[1]。
济建设服务,传播科学技术知识和指导操作的应用型高层次
专门人才所以,高等工科教育必须围绕和针对职业岗位的需
。 2 实践技能教学是学习的重要组成部分
求组织和实施教学,以必需够用为度,以实际应用为重点
“、”。
长期以来,我国教育重理论,轻实践,企业内部技术性岗理论指导实践,实践反作用于理论实践是理论的延伸,
。
位人才缺乏,技术创新型人才更为匮乏,工艺产品的智能成同时也是理论的再证明,而理论应该在一定高度上指导实践
、。
分少和技术含量低,高技术附加值小,在国际市场上竞争力不现在社会所需要的人才,应该是既有理论知识又有很强的实
足随着我国改革的日益深化和开放的不断扩大,社会急需生际应用能力,能为企业直接创造财富任何一个企业利润就
。。“”
产建设管理和服务等一线的技术应用型人才因此,培养学是其生命,效率就是其基本根据这种情况,机械类的学生
、、。“”。
生动手能力和创新能力,开展实践性教学意义重大
。必须提高自己的实践能力,为了突出办学特色,培养学生的实
实践教学的主要目的,是培养学生的技术应用能力与实际动手能力,有针对性地将实践技能练习,作为学生学习的重
践素质,对形成职业岗位能力与高职教学特色提高教学品质要组成部分
、。
具有重大意义
。
3 开展多层次、多渠道的实践性教学活动
1 机械类专业的实践教学体系
加强实践性教学
机械类专业的毕业生应掌握相应层次的文化基础知识与加强实践教学,激发就业意识在实践教学中,应以培养
。
专业技术理论,应具备很强的技术应用能力和素质,就业后应学生学习兴趣为动力,以积极参与为前提,以深入讨论为手
能尽快上岗因此,实践教学是实施整体教学方案中的重要环
。段,以校内外实习基地为载体,加大实践教学的份量,引导学
节,其体系应遵循技术教育循序渐进的规律,从简单到复杂, 生进行创业实践通过具体的实践活动,提高学生实际操作能
。
从一般到先进,从单一到综合,使学生逐步掌握适应岗位(群) 力和解决问题的能力
。
要求的职业技能,具备相关综合实践能力与机